‹ Aux instituteurs et aux institutricesChapitre 60 sur 68 · Quinet, Philosophie de l’histoire de France · texte numérisé non relu

Quinet, Philosophie de l’histoire de France

ignorons. Rien n’est plus contraire à la vérité. Le rôle de l'énergie individuelle dans le monde est immense. Qu'on retranche par exemple de l’histoire Thémistocle, Frédéric II, et le cours des choses est changé. A la place du rêveur sans volonté qui régnait sur la France en 1870, et qui laissait des ministres présomptueux et étourdis gouverner, qu'on suppose une individualité énergique, et la situation ne serait pas ce qu'elle est.

Aujourd’hui encore, le rôle de l'énergie individuelle sera considérable, même à la guerre. « La force morale prend au combat un rôle prépondérant, à ce point que de deux adversaires, le vaincu n’est pas nécessairement celui qui perd le plus de monde, mais c’est toujours celui dont le moral est le plus atteint, et qui se croit, qui se sent vaincu. Quelles que soient les pertes que deux armées s'infligent réciproquement, rien n’est décidé tant que les événements n'ont pas fait naître cette conviction chez l’une d'elles. les pertes qu'on inflige sont seulement un moyen, le plus efficace, d'atteindre la force morale. »

Cette vérité, par tout son enseignement, l’instituteur doit l’enfoncer dans le cœur de ses élèves : l'énergie individuelle a une puissance considérable, et une volonté forte et persévérante peut réaliser de grandes œuvres; un grand nombre de citoyens énergiques donnent à une Patrie une puissance redoutable.

Outre le rayonnement extérieur que donnent à la Patrie l’armée, l’industrie, le commerce et l’agriculture, la langue est un instrument d'expansion de premier ordre. Que les instituteurs inculquent donc aux enfants

1. R. de Jacquelot du Boïisrouvray, Cours de tactique, Saint- Cyr, 1891-1892.

Re. ES

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