PRÉFACE

Ayant pris part à l’enseignement obstétrical depuis plus de vingt ans, professeur de clinique depuis 1889, enseignant, je puis le dire, chaque jour devant un auditoire nombreux, je n’ai publié encore aucun volume de leçons.

Prendre le fait du jour vu et observé par les élèves et en exposer toutes les faces ; bien faire saisir la variation infinie des cas offerts par la clinique et la distance qui les rapproche ou les éloigne des schémas théoriques ; démontrer en quoi et comment le fait vient confirmer ou infirmer les notions connues ; examiner si le résultat plaide pour ou contre tel procédé employé, telle méthode suivie, telle thérapeutique appliquée, a été le but principal que j’ai cherché à atteindre dans ce labeur quotidien.

Ces leçons de choses, absolument nécessaires selon moi, pour l’instruction et l’éducation professionnelle que la clinique doit donner, analytiques avant tout, intéressantes pour ceux qui les écoutent, perdent toute saveur, sinon toute valeur en sortant de la clinique.

De temps en temps cependant, uneleçon émerge du cadre ordinaire, soit qu’elle acquière une importance plus considérable de par les circonstances dans lesquelles elle est faite, comme par exemple dans les leçons dites inaugurales