TROISIÈME PARTIE. — CHAPITRE PREMIER

On s'appliquera, au contraire, en prenant à toutes les méthodes particulières leurs exercices les plus simples, à former, à l'aide de ces divers éléments, un cours d'instruction et d'éducation qui répondre aux divers besoins du petit enfant et mettre en jeu toutes ses facultés. Les exercices qu'elle comprend doivent être très variés : la leçon de choses, la causerie, le chant, les premiers essais de dessin, de lecture, de calcul, de récitation partagent le temps avec les exercices du corps, les jeux de toute sorte et les mouvements gymnastiques. C'est une méthode essentiellement naturelle^ familière, toujours ouverte à de nouveaux progrès, toujours susceptible de se compléter et de se réformer.