QUATRIÈME ANNÉE

ment à tous les enfants placés sous la directir- du même maître au jets suivants : Respect dû aux parents, aux maîtres, aux supérieurs en conduite envers les étrangers, les pauvres, etc. ; conduits à table et envers les autres.

Lecture courante avec ’INTONA- | Lecture courante continuée, don- TION conven:ble.—Explication | rer l’INTONATION convenable, des mots et des phrases, — | —}}ésumés oraux et écrits de la Compte-rendu oral de la leçon. | leçon.

Grammaire. —Eléments jusqu'aux | Exercices de mémoire. — Récitaverbes réguliers inciusiveiment,. tion de morceaux faciles. —Dictées, exercices d’appliça- | Grammaire. —Eléments terminés tion et d'invention. et syntaxe commencée, — Dic-

Analyse grammaticale en rapport | tées, exercices d'application et avec l'étude de la grammaire, d’invention.—Analyse yramma-

ticale.

Art épistolaire.—Lettres, récits et descriptions d'un genre très simple. :

n ES Lecture courante, donner l’INro- | Lecture courante, donner l’INTo-

NATION couvenable et rendre | NATION convenable et rendre compte de la lecture. compte de la lecture.

Epellation par cœur. Epellation par cœur. — Dictées, Dictée:, traduction. traduction, Construction de petites phrases. | Conpte-rendu oral et par écrit d’anecdotes lues ou racontées par le maître.

Cahiers avec n:odèles (suite), Cabiers de devoirs journaliers,

Cahiers avec modèles (suite).

Cahiers de devoirs journaliers.

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Programme d’études peur