CHAPITRE IY

I. Les résidus à traiter. — Enfants trop jeunes pour être punis, mais ne pouvant être mélangés aux précédents. — II. Les résidus de l’école primaire. — Une enquête parisienne. — Les enfants anormaux. — Les enfants ayant une tare héréditaire.

— III. Les enfants excités ou encouragés dans de mauvaises habitudes ou poussés au mal par leurs parents. — Le nouveau petit Arabe des rues. — Les associations de petits malfaiteurs.

— Leur argot. — Leurs entreprises. — Nécessité d’armer l’autorité de l’école et d’en étendre la juridiction. — Une proposition. — IV. Les maisons correctionnelles. — Ce qu’on y envoie. — Un classement belge à imiter. — Quel doit être le régime de ces maisons. — Y. Exemples de ce qu’elles ne doi-

TABLE DES MATIÈRES 431

vent pas être. — Plusieurs types observés. — Résultats des colonies privées et des colonies publiques. — Explication des différences. — La pédagogie de la réforme. — VI. La période d’éducation et la période de la responsabilité sociale. — Faut-il reculer cette dernière? — Jeunes adolescents d’aujourd’hui... 109