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Emploi de la pédale.

GAMMES ET ARPEGES

Après l’entraînement préparatoire et fondamental avec le doigt marteau par les exercices gymnastiques des doigts.

Gammes majeures et mineures (harmoniques) mains séparées puis réunies, commençant dans la tonalité de MI majeur. Gammes rythmées avec doigts rapprochés de la touche, 2 octaves en croches, 3 octaves en triolets, 4 octaves en doubles croches, 8 octaves en sextolets de doubles croches, 4 octaves en triples croches. Prendre pour point de départ le chiffre métronomique 40 ou 60 à la noire. Compter la syllabe zx, ##, un par noire, rend la chose plus facile.

Gammes: 4 octaves en doubles croches M.M.eWl12 ou 120 avec nuances comme suit : crescendo et diminuendo, diminuendo et crescendo, 2 oct. crescendo et 2 oct. diminuendo ; 2 oct. diminuendo et 2 oct. crescendo.

Arpèges ce l'accord parfait dans les trois positions rythmées comme suit : 23 oct. en croches, 3 oct. en triolets, 4 oct. en doubles croches, 3 oct. en sextolets de doubles croches, 4 oct. en triples croches. M.M. 4=40 ou 60.

Gammes : 4 oct. en doubles croches M.M. 4=112 ou 120 à distance de 10me et

de 6te ; crescendo en montant, diminuendo en descendant, puis l'opposé.

Arpège de l’accord de 7me diminuée, dans les différentes positions.

Gammes avec opposition de force (une main jouant fort pendant que l’autre joue doux); opposition de nuances (une main jouant crescendo et l'autre diminuendo. Gammes en mouvement contraire à distance 3ce et de 6te dans

l'étendue de trois octaves ; opposition des deux rythmes ternaire (3 octaves), binaire (2 octaves).

Préparation sur cinq notes des gammes en doubles tierces: Répétez en montant chromatiquement de manière à passer par toutes les tonalités majeures et mineures.

Gammes en doubles tierces, par mouvement parallèle des deux mains, après l'étude des mains séparées, pour assurer l'égalité ; puis 2 octaves en mouvement -contraire.

Arpèges de l’accord de 7me de dominante, les deux mains en sens parallèle et 8 octaves dans les quatre positions.

N. B. Les indications du métronome ne sont que pour le point de départ, lequel peut être augmenté de vitesse si la somme de discipline technique et le talent de l'élève s’y prêtent.