I. Exposition de ce deuxième système

330. Distinction des enseignements absolus et des enseignements re-

latifs de la conscience , 316

331. Conscience et science ont toutes deux quelque chose à faire. . . . 317

332. Vérités morales fondamentales données d'une manière absolue

par la conscience. — Conséquences de détail tirées par la science. « 318

3M TABUR

Pages.

lî. i?^/W<o/ioft 318

3tê. Difficulté d*appliqner le second système. — Difflcalté de diâtift-

guer les réglée impùrtantéâ et les tonèéquêficêè de délalL . < • . 31 d

3M. Autre difficulté d'appUquer le second système. — Nécessité d'un trarail pour concilier les rég/e» importàrUeii quand elles sont en opposition ..*... * * • • é . « . 319

3M. Exemples des dissidences existant dans les consciences les plus honnêtes, sur la conciliation des règles importantei, quand elles sont en opposition 320

dd6. Rê|)et du deuxième système.— Négation de la distinction des règles importantes et des conséquences de détail. — Tonte ap^ plication du devoir est importante, . . . . .i sâé

Titre ni. — Troinème système.-^ Conscience: détermination absolue du premier principe du devoir, — Détermination relative des objets du devoir ». 329