I. Exposition de ce deuxième système

330. Distinction des enseignements absolus et des enseignements r e*

latifs de la conscience. 316

33i. Conscience et science ont toutes deux quelque chose k faire. . . . 317 333. Vérités morales fondamentales données d'une manière absolue par la conscience. — Conséquences de détail tirées par la science* > ••.•••..•••.••.. 318

384 TÀBI£

Pages.

n* Béfiitation 318

31t. Difficulté d'impliquer le second système. — Difficulté de diêtlô-

guer lés règles importêhtês et les eotuéquenôéi de déltUl. .... 31S

314. Autre difficulté d'appliquer le second système. — Nécessité d*mi

travail pour concilier les régla impartantes, quand elles sont . en opposition •.*... 319

986» Exemples des dissidences existant dans les t^nftcienoes les plus honnêtes, sur la conciliation des règles importantes, quand elles sont en opposition « • 320

33(J. Rejet du deuxième système.— Négation de la distinction des .règles importantes et des conséqtiences de détail, — Toute ap* plication du devoir est importante «... 311

litre UL — Troisième systèrhe. — Conscience : détermination absolue du premier principe du devoir, — Détermination relative des of^ets du devoir 329