Division de ce livre
584. Énumération des systèmes qui admettent la multiplicité de*
sciences du devoir 202
585. l*^*" système : Multiplidié des sciences du devoir, présentée comme
conséquence de la multiplicité des objets du devoir 202
586. Réfutation de ce premier système^ — Unité de la science du de-
voir^ conséquence de l'unité des objets du devoir 203
587. 2^ système : Multiplicité des sciences du devoir, présentée comme
conséquence de la divisibilité des parties de la science du devoir 203
588. Distinction de ces diverses parties. — l" partie : science du de-
voir telle qu'elle est actuellement, — 2' partie : science du devoir telle qu'elle a été, — y partie : science du devoir ^e//e qu'elle doit être 203
589. 1^ science du devoir: science de la 1" partie seulement. —
Science du devoir telle qu'elle est actuellement, 205
590. 2« science du devoir : science de la l*"*^ et de la 2* partie réunies.
— Science du devoir telle qu'elle est et telle qu'elle a été, . . 206
591. Comparaison des législations : élément important de la 2« science
du devoir 206
592. 3« science du devoir : science des trois parties réunies. — Science
du devoir telle qu'elle est, telle qu'elle a été et telle qu'elle doit être : ou science philosophique du devoir 207
593. Réfutation du 2® système. — Unité de la science du devoir, con-
séquence de l'indivisibilité des parties qui la composent 207
594. Diversité du rôle du législateur et du rôle de l'interprète des lois,
en ce qui touche l'action à exercer sur le corps social 208
595. Identité des études que doivent faire le législateur et l'interprète
des lois 209
414 TABLB
Pages.
9M. Impoe&ibilité de le contenter de la adenee dn deroir telle qu^elle
€ii. ao»
507. Impoe&ibilité de se contenter de la science du devoir telle qu'elle est et telle qu'elle a été, — Nécessité de la science philosophique du devoir, telle qu*elle esty telle qu^elle a été, et telle qu'elle doit-étre MO
5M. Intérêt et efficacité de la science du devdr, conséquences de son
unité 211
LivBB V. Unité des motbms poor ACQcéRia la scieiice do devoib 313
9M. Sens général du mot MérnoDE : moyen éPaequérir la science 214
600. Il faut éviter la confusion du mot méthode, avec les mots d«/tmt-
talion des parties, ou des objets, ou des aspects d'une sdenee. 214 IMIl. Deux éléments de la Méthode : 1» procédé pour étudier ; 2** clas^
sèment des faits à étudier 216
602. Objet de ce livre et du suivant : -^Procédé pour étudier. — Ren-
voi du classement des faits à étudier. ( V, livre X , ci-dessous ) . . 216
603. Impossibilité de Tindifférence sur le choix du procédé pour étu-
dier 216
604. Question traitée dans ce livre : Y-a-t-il multipliciié de méthodes
(c'est-à-dire de procédés), ou unité de méthode, pour étudier le devoir 7 — Énumération des divers systèmes sur ce point 217
605. 1'^ système : Multiplicité des méthodes, conséquence de la mul-
tiplicité des sciences du devoir, présentée elle-même comme conséquence de la multiplicité des objets du devoir* Réfutaption de ce système 218
606. 2« système : Multiplicité des méthodes, conséquence de la mul»
tiplUnté des sciences du devoir, présentée elle-même comme une conséquence de la divisibilité des parties de la science
du devoir. 210
607.«* 1 Application du 2« système. — Méthodes proposées pour étudier la science telle qu'elle est, — l» Méthode pratique; 2*" Mé'
thode théorique 210
608. Méthode pratique, pour étudier la science telle qu'elle est 220
600. Méthode théorique pour étudier la science telle qu'elle est 222
610. En morale, la méthode théorique, pour étudier la science telle
quelle est, s'en rapporte à Tautorité générale 222
611. En droit, la méthode théorique, pour étudier la science telle
qu'elle est, explique les textes par la philologie; elle en comble les lacunes par les brocards 222
612. Origine des brocards. Titre De regulisjuris, au Digeste 223
