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ns Ed es

SEUIL BRUT SEUIL DIFF. | SEUIL D’A. V

Surface Surface Surface Surface | Surface Surface entière réduite entière | réduite | entière réduite

2,5 3,2 5 5,7 78 9,8 2,8 3,4 6,5 6 126072 8 2,6 3 3,6 4,3 6,9 flat 2,6 3 5 4,9 7 8,2 2,6 2,8 4 5,9 6,8 8,6 20 2,5 0,9 4 6,6 8 2,6 2,6 6 TES [. 8,9 2.21 272 6,4 150 7,5 7,9 PIS) al 5 4 7,8 9,8 2,8 3,4 6,5 6 Ï 8 2,6 3 4,5 5 T2 IS sil 2 o 7,9 fl Jet 3 3,3 5 5,4 7,0 8 il 3,2 10 8 | F IE À 2,5 2,8 6 Es PR? 075 2) 3 4 4,5 8 8,5 2,4 2,5 5 à 7,6 7,6 2,5 3 4 5 1:9 T5 3 359 5 8,9 el: 1274 3,6 3 6 6 if 9,6 3h sl 3 6,1 6,4 9,4 9,6 225 2,8 1,6 4,6 6,9 6,7 nl 3,2 155) ns 12075 l. 0,5 2,8 3 4,8 4,4 7 6,5 3,5 3,4 4,5 4,4 7,5 7,4 2,6 2,8 4 4,6 7,6 7,6 3,4 3,4 4,4 5,5 9,2 9,6 DANS 2,6 9,1 5,9 (rl ET

Nous voyons que pour le minimum perceptible Pécart n'excède pas 6/10 d'unité mais que pour le minimum différentiel et le minimum séparabile les rapports sont plus variables car ce sont des sensations plus complexes.

En conclusion, nous pouvons dire qu’en réduisant la surface de fond nous obtenons une augmentation très faible quasi constante du seuil brut. Pour les seuils différentiels et les seuils d’acuité, des phénomènes de perception et de contraste entraînent des écarts un peu plus

Sy

élevés tendant vers l’accroissement mais qui restent toujours dans des limites compatibles avec les mesures physiologiques.

Il est en effet courant en optique physiologique que les mesures faites après une certaine éducation du sujet soient régulièrement inférieures aux premières mesures. Lorsqu’on opère sur un très grand nombre de sujets, la loi des grands nombres intervient et l’on prend la moyenne. On peut également agir sur un nombre restreint de sujets choisis et ne tenir compte alors que des chiffres obtenus. Nous avons adopté une méthode intermédiaire, c’est ainsi que s'expliquent des chiffres dont l’écart avec la moyenne peut paraître grand.

IT. — Mesures de contrôle

Pour contrôler ces mesures nous avons fait une autre épreuve qui consiste à rechercher les trois seuils à 2 m. 50 avec le test de 2/10, puis à 1 m. 25 avec un test de 4/10, en margeant l’opaline dans cette deuxième opération. Nous les avons exécutées en collaboration avec des étudiants en médecine qui ont bien voulu se soumettre à ces examens et y ont apporté intelligence et intérêt. Voici ce que nous avons obtenu

SEUIL BRUT SEUIL DIFF. SEUIL D’A. V

0,2 0,4 0,2 0,4 0,2 0,4 2 m. 50 ii 2 2 m. 50 1 m. 25 2 m. 50 1em.25 surface surface surface surface surface surface entière réduite entière réduite entière réduite 3 3 4 4,4 6 8 3 3 5 5 8 8,5 2,9 3 4 4,2 6 - 6,1 2,9 3 4 4,2 fol 722 2,9 3 4,2 4,2 6 6 2,9 3 3,8 4 6 7 2,9 3 4 4,3 5,6 5,6 2,9 3 4 4 5,6 6 2,9 2,9 4 4,1 6 6,2

De ce tableau ressort d’une manière indiscutable :

1° une différence infinitésimale entre les deux épreuves pour le seuil brut;

2° un écart légèrement plus important pour les deux autres seuils;

3° une constante augmentation du seuil dans la deuxième épreuve, ce qui confirme les résultats précédents.

Il. - Recherches faites sur 50 sujets normaux présentant une acutié visuelle de 10/10

Dans toutes ces recherches, voulant nous en tenir aux principes mêmes sur lesquels l’appareil a été construit, l’observateur se trouvera à 2 m. 50, on lui demandera ‘de regarder le test de 2/10 placé au centre d’une surface réduite de moitié.

N° SEUIL BRUT | SEUIL DIFF. SEUIL D’A, V

1 3,5 7e 1 3,5 2 3,9 7 IE 3 2,9 6,5 9,5 4 2,5 6,5 PRIS 5 D 2 5 9 6 3 J 22 7 3,2 is) 1,1 8 52 12 TT 9 2,5 5 15 10 2,8 HD 8,5 11 3,9 6 IPS 12 3,4 4,8 Le 072 3 4,2 9,1 32 4,6 8,6 13 5) 5,6 123:5 su 0 nil 14 D) 2) 5 | 606 | DA 5 US il 3,4 5,9 9