Strettes que l'on peut subdiviser ainsi

— Siretle la plus éloignée par qiiatre entrées (i, 11, m, iv) disposées comme

l'Exposition principale avec arrêt des autres parties. Épisode court, écrit en strette également et aboutissant à un repos modulant.

— Strettes de plus en plus rapprochées, sur la réponse, le contresujet et toutes

les dispositions réalisables, par deux entrées seulement (i, 11). Épisodes corrélatifs assez courts, alternant avec les entrées àt chaque Strette possible, et traitant surtout la tête du sujet qu'on a réservée à cet effet.

— Strettes canoniques (ou Canons du sujet, de la réponse, etc.), par quatre

entrées d'abord (i, 11, m, iv s'il y a lieu, et enchaînées par un court déveoppement à la conclusion.

Pédale de Tonique, assez courte et formant la conclusion de la Fugue.

APPENDICE 49

Lorsque l'élève sera suffisamment assoupli par les entraves un peu scolasti.ques du js/a;/ ci-contre qu'il devra appliquer de la manière à la fois la plus rigoureuse et la plus musicale possible, on lui demandera la composition de Fugues libres sur des sujets choisis ou élaborés par lui-même, dans le style de l'orgue ou du piano, avec adjonction facultative de Préludes, de Ca)wns, ou de toute autre combinaison traitée exclusivement au point de vue musical et expressif. Nous ne considérons point, en effet, la Fugue comme une étude pédagogique, analogue à celle du Solfège ou de {'Harmonie, mais comme unt forme de composition musicale qui peut et doit être tout aussi artistique qu'un Motet ou une Sonate.

La Suite.