Cela peut se faire de deux façons

1° A l'aide d'un accent grave, dans les verbes comme mener, lever, semer. Ex. : je mène, je lèverai, je sèmerais]

2^ En doublant la consonne / ou t dans beaucoup de verbes en eler ou eter, comme appeler, jeter. Ex. : j'appelle, je jette, je jetterai.

G3^ Les verbes acheler, geler, peler, modeler et quelques autres suivent la première manière, c'est-à-dire prennent l'accent grave. Ex. : j achète, il gèle.

353. Verbes comme espérer. — Les verbes dont le radical est terminé par une syllabe avec un e fermé comme espérer, régner, su'ivent la règle précédente, excepté au futur et au conditionnel.

Ex. : j'espère, il règne : maison dit : // régnera, il régnerait.

Questionnaire. =•

1. A quelle remarque donnent lieu les verbes en cer? en ger? — 2. Les verbes comme 7'em uer? appeler ? jeter ? espérer ?

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EXERCICES

TEXTE

REMARQUES SUR LES VERBES 469. Le premier vol de l'hirondelle.

La leçon est curieuse. La mère se lève sur ses ailes; le petit regarde attentivement et se soulève un peu aussi. Puis, vous la voyez voleter; il regarde, agite ses ailes.... Elle l'appelle et lui montre quelque petit gibier tentant, elle lui promet récompense, elle essaye de l'attirer par l'appât d'un moucheron. Le petit hésite : mettez-vous à sa place. Il ne s'agit point ici de faire un pas dans une chambre, entre la mère et la nourrice, pour tomber sur des coussins. Cette hirondelle d'église qui professe, au haut de sa tour, la première leçon de vol, a peine à enhardir son fils, à s'enhardir peut-être elle-même; à ce moment décisif, tous deux, j'en suis sûr, du regard, plus d'une fois mesurent l'abîme et regardent le pavé, tremblants. Le petit part, soutenu du paternel souffle du ciel, des cris rassurants de sa mère : tout est fini. Désormais, il volera indifi'érent par les vents et les orages.

MiCHELET. U oiseau. [Hachette et C'^, édit.].

470. Les mots. — Expliquez : voleter — gibier — l'appât — professe — ce moment décisif — indifférent.

Ali. Les idées. — Pourquoi le premier vol est-il difficile pour l'hirondelle? — Pourquoi le petit hésite-t-il? — Pourquoi la mère a-t-elle peine à s'enhardir elle-même? — Que signifie tozU est fini'î

472. L'orthographe. — Remarquez : attentivement - nourrice — coussins — enhardir — tremblants.

voleter — appât

EXERCICE ORAL

473. Conjuguez un verbe aux temps simples, à l'aide des verbes suivants, en changeant de verbe à chaque temps :

je lève mon bras — ie jette une balle — y appuie sur ma plume — j'ctf-pelle mon camarade — 'Ressaye des chaussures — j'envoie une lettre.

EXERCICE ÉCRIT

474. Écrivez le texte comme dictée. Mettez une croix sous chaque sujet un trait sous chaque verbe. Trouvez 4 compléments directs.

475. Mettez au pluriel les phrases suivantes : Je pliais ma serviette et je la rangeais. — Tu essuyais tes mains. — Le

que tu ailles demain

vannier ploie l'osier. — Je n'emploie pas toujours bien mon temps. — J'espère que tu vas bientôt venir nous voir. — Il faut qu chez le dentiste; vas-y de bonne heure.

476. Conjuguez : 1° à la 2« personne, singulier et pluriel, de tous les temps : je déploie mon mouchoir et yessuie mon front.

1" à la 3* personne : il essaye ses habits et paye son tailleur.