C. Wagnitz , Exemples de vertu , 2 vol

D. Fischer, Biographie des réformateurs célèbres;

E. Pflaum , Biographie d'hommes célèbres , à l'usage de la jeunesse ;

F. Kraft, le P Marque moderne ;

G. Niemeyer, le Plutarque allemand;

III. Géométrie {étude des formes) réunie au dessin élémentaire, l'une comme base de l'enseignement de l'écriture et du dessin , et comme préparation aux mathématiques ; l'astre pour exercer la main , la vue et le goût.

Secours :

A. J. Schmidt , Éléments de la forme et de la grandeur, Berne, 1809;

B. De Tùrck , Doctrine de la forme et de la grandeur;

C. Hoffmann , Doctrine géométrique des formes , Mayence, 1818;

D. Stein , Doctrine des formes dans son rapport avec le dessin élémentaire, Zullichau, 1824;

E. J. Schmidt , Éléments du dessin, Berlin, 1809 ;

F. Sickel , Doctrine pratique des formes, Leipzig, 1824.

IV. Écriture. Qu'on ne se serve que des modèles de Heinrig et de Henning qui, après un long exercice, donnent et conservent aux jeunes gens une belle main , même en écrivant vite et beaucoup.

V. Exercices logiques. Ils doivent tendre à donner aux jeunes gens de la netteté et de la clarté dans les idées, de la justesse dans le jugement , et par conséquent de la précision et de la facilité dans les explications orales et écrites.

Secours :

A. Niemeyer, Principes de l'éducation et de l'instruction , 2e vol., 3e partie , 2e section, 1er chapitre;

B. Grassmann, Manuel pour exercer à penser et à parler;

C. Krause , Essai d'exercices pour apprendre à penser d'une manière méthodique et naturelle;

D. Schaller, Magasin d'exercices logiques , 1er volume.

VI. Lecture. Quand une fois l'élève sait lire couramment, il faut lui apprendre à donner de l'accent à sa lecture et à sentir ce qu'il lit. On l'habituera à réciter et même à analyser graduellement les phrases et les périodes qu'il vient de lire , à en intervertir l'ordre et à en exprimer le sens par d'autres mots , à mettre , par exemple , des passages poétiques en prose , etc. Ainsi les exercices servent en même temps à faire penser et à faire parler. Nous conseillons aussi de faire déclamer des morceaux appris par cœur.

Livres de lecture :

A. Wilmsen , Y Ami des enfants , 2e et 5e parties.

B. Livre de lecture publié par les professeurs du gymnase de Helmstadt ;