Le séminariste n'assistera qu'à un seul cours à la fois
3. VHospitiren ayant lieu le premier mois de la suppléance dans un gymnase , est ainsi départi à chacun une fois par an.
4. Le séminariste hospitant doit se préparer à la matière du cours auquel il assiste.
Il pourra successivement assister aux cours des autres professeurs du gymnase où il enseigne ainsi provisoirement.
Des leçons sur certains thèmes donnés.
Le temps et la matière pour cet exercice seront fixés par le directeur.
Le thème devra être choisi de manière qu'il puisse être également développé dans toutes les classes.
Le thème est désigné par le directeur du séminaire, qui en donne avis au directeur du gymnase, afin que ce dernier puisse choisir pour cela une classe convenable, laquelle ne devra contenir ni moins de 15, ni plus de 25 élèves. Si ce thème porte sur l'explication de quelque auteur ancien, les élèves devront en être prévenus à l'avance, afin qu'ils aient le temps de s'y préparer.
Ces exercices, pour ne pas troubler l'enseignement ordinaire, devront avoir lieu en dehors du temps destiné aux classses ordinaires. Si le nombre de ces élèves volontaires est insuffisant , les élèves boursiers seront tenus d'assister à ces exercices.
Ces exercices ont lieu en présence du directeur du séminaire, qui fixe le temps de la leçon, lequel doit être rigoureusement observé.
Le nombre de ces exercices n'est pas fixe ; il dépend des talents et des progrès des séminaristes.
Quant au thème donné, les séminaristes auront d'abord un rapport général à faire sur la méthode et la marche qu'ils se proposent de suivre dans l'exposition de l'ensemble et des détails.
Le directeur, s'il remarque quelque défaut soit dans la méthode en général , soit dans l'exposition des détails , en avertira le séminariste.
Afin d'obliger l'enseignant à prendre un ton conyenable, de l'assurance et de la précision dans l'élocution , il ne devra se servir d'aucun cahier ni d'aucun secours; à peine s'il est permis , dans la citation des ouvrages ; de prendre note du chapitre, de la page, etc.
Quoique l'enseignant doive se tenir au plan qu'il s'est tracé, il devra néanmoins être prêta donner des explications sur d'autres points, si quelques élèves les provoquent.
De la surveillance à exercer sur certains élèves.
Sur le but de cette surveillance , voyez le § 12. Quoique l'instruction soit la partie la plus essentielle dans un gymnase , elle devra néanmoins se lier étroitement à la discipline.
Le directeur du gymnase confiera de temps à autre aux séminaristes le soin de surveiller quelques sujets négligents, et de tâcher de les ramener dans la bonne voie par tous les moyens disponibles.
Il est nécessaire que ces sujets soient d'une des classes où les séminaristes font leurs leçons. L'élève placé sous cette surveillance devra toutes les semaines présenter ses travaux à la révision du surveillant, qui emploiera d'abord des conseils bienveillants et des moyens de douceur. Toutefois les sujets ainsi surveillés sont toujours sous la dé-
pendance immédiate du directeur et des professeurs, qui devront employer à leur égard les moyens ordinaires de correction.
Lorsque le temps de la surveillance est écoulé , le surveillant fera son rapport au directeur du gymnase, qui de son côté le communiquera au directeur du séminaire , en l'accompagnant des notes qu'il jugera à propos d'y ajouter.
Des conférences.
Les rapports des séminaristes avec les directeurs des gymnases seront sur le pied de l'amitié. En tant qu'enseignant dans les classes des gymnases , ils auront le droit d'assister à toutes les conférences ou délibérations, de donner leur voix , d'apposer aux notes leur signature , mais approuvée par le professeur titulaire , d'assister aux examens des élèves , etc. Les directeurs seront toujours prêts à leur donner tous les renseignements qu'ils pourraient demander, relativement aux divers points de discipline , etc.
Études des séminaristes.
Outre les moyens d'instruction établis par les règlements, le directeur pourra encore s'assurer si les séminaristes perfectionnent leurs connaissances par des études privées.
A cet effet , chaque membre du séminaire aura , dans
les conférences ordinaires, à faire connaître ses études privées , à donner lecture de ses travaux et à indiquer les auteurs ou les ouvrages qu'il aura lus. Si les circonstances l'exigent, le directeur pourra faire mettre ces rapports par écrit. Les avis que le directeur pourrait donner là-dessus , devront toujours être reçus avec docilité.
Usage de la bibliothèque.
Il y a une bibliothèque spéciale appartenant au séminaire, et dont les séminaristes peuvent disposer. Cette bibliothèque renferme surtout deux classes d'ouvrages, 1° les ouvrages pédagogiques ; 2° les ouvrages qui ont trait à l'instruction en général. Quant aux ouvrages de la première classe , il est permis d'en emporter chez soi , mais il est défendu d'en garder plus longtemps que quinze jours. Les dictionnaires sont rangés dans la deuxième classe , et il n'est permis de les consulter qu'à la bibliothèque même.
Chaque trimestre, tous les ouvrages prêtés devront être réintégrés, afin d'en pouvoir répandre l'usage parmi un plus grand nombre d'élèves. La gestion de la bibliothèque sera confiée à chaque séminariste alternativement. La tenue du catalogue est confiée à la direction du séminaire qui, dans ses rapports annuels, indiquera les acquisitions nouvelles.
Subventions accordées aux séminaristes.
Tout membre ordinaire touchera sur la caisse du séminaire une subvention (stipendium) annuelle de 120 thalers, en quatre termes , payable au commencement de mars ; de juin, de septembre et de décembre; chaque fois il sera délivré par le récipiendaire une quittance.
Au reste, les relations que les séminaristes ont avec les gymnases pourront leur être très-utiles pour se procurer des leçons privées ; et à cet effet, les directeurs ne manqueront pas de faire toutes les démarches nécessaires.
Rapport annuel.
Le directeur est tenu de faire toutes les années, au mois de décembre , un rapport annuel au département soussigné , en y ajoutant un tableau statistique sur les travaux, l'instruction, les progrès, etc., des séminaristes.
Entretien du séminaire.
Pour l'entretien de l'établissement, il est alloué une somme annuelle de 1,000 thalers, dont 960 thalers sont employés à la subvention des huit séminaristes, et les autres 40 tlialers pour la bibilothèque et ad extraordinaria. Ces 1000 thalers sont déposés à la caisse générale du ministère, lequel, sur les rapports de la direction du sémi-
naire, en répartira les dépenses. Il ne pourra être disposé des subventions vacantes que sur l'autorisation spéciale du ministre.
Berlin, le 26 août 1812.
Le département de l'instruction publique et des cultes au ministère de l'intérieur.
De Schuckmann.
La loi de 1819 dit formellement, art. 59:
« C'est dans ces établissements (les séminaires pour les « écoles savantes) que doivent être pris les maîtres supé- « rieurs des gymnases et les recteurs des hautes écoles de « ville. »
Et ailleurs, même loi, art. 63 :
« Sont principalement aptes à être nommés aux places <f d'écoles qui exigent de l'instruction scientifique, c'est-à- « dire aux places de professeurs dans les gymnases et « de recteurs des écoles supérieures de villes , pour léser quelles cette instruction est indispensable, les élèves « des écoles normales sus-mentionnés à l'article 59, quand « ils ont terminé les cours prescrits dans ces écoles , et « que les directeurs leur ont donné le certificat de ma- « turité parfaite. En ce cas, dans la règle, ils n'ont pas « besoin d'être soumis à un examen particulier. »
Ainsi les écoles normales de la Prusse , jouissent , comme notre grande école normale de Paris , de l'avantage de préparer spécialement aux diverses places de
l'instruction secondaire ; mais cet avantage n'est pas plus un monopole en Prusse que chez nous, et la loi de 1819, dans ce même article 63 , déclare que « ceux qui n'au- « raient pas été formés dans les écoles normales sont « aptes néanmoins à l'enseignement dans les écoles supé- « rieures de l'état , sous la condition de subir l'examen « ordonné par redit du 12 juillet 1810, pour les candidats a aux places d'enseignement. »
Le même article confirme redit de 1810, consacre les changements apportés dans les autorités chargées de l'examen par l'instruction sur les consistoires provinciaux, en date du 23 octobre 1817, § 12, et y ajoute un certain nombre de dispositions nouvelles.
L'édit de 1810, l'instruction de 1817, et la loi de 1819 . ont été, en 1831, la base d'un nouveau travail duquel est sorti le règlement actuellement en vigueur sur les examens nécessaires pour parvenir à un emploi dans l'instruction secondaire. Ce règlement correspond exactement à notre règlement du concours de l'agrégation. 11 est inférieur au règlement français en ce que l'examen peut avoir lieu sur six points différents du royaume, Berlin , Kœnigsberg , Breslau , Halle , Munster et Bonn , où il est impossible que le môme niveau de sévérité soit maintenu ; tandis que chez nous le concours de l'agrégation est centralisé à Paris , et qu'ainsi l'unité de l'examen garantit la justice du résultat. Mais le règlement prussien de 1831 est peut-être supérieur à celui de l'agrégation française, par le caractère profondément pratique des diverses épreuves qu'il institue. Tout y est dirigé vers le
grand objet de l'éducation : la science n'y est qu'un des instruments de la pédagogie ; et le problème que les diverses épreuves cherchent à résoudre , est de savoir si le candidat est capable ou non de bien gouverner la jeunesse (1)
La gradation des épreuves est fort bien entendue.
Il y a d'abord un examen destiné à constater la capacité générale du candidat pour l'enseignement : Examen pro docendi facultate.
Après ce premier examen, on fait un noviciat d'un an, a\ec le titre de candidat, dans un gymnase : on y exerce différentes fonctions pour acquérir l'habitude de l'enseignement et l'art du gouvernement d'une classe.
Vient alors un examen spécial pour obtenir telle ou telle chaire, examen pro loco.
A chaque degré d'avancement, il faut un examen nouveau , pro ascensione.
Pour devenir recteur, c'est-à-dire chez nous proviseur, il y a des conditions particulières.
Ce règlement est de la plus haute importance, et il nous est impossible de ne pas le donner ici tout entier.
(l) Voyez l'ouvrage intitulé : Ecole normale, pag. 153.
REGLEMENT
Concernant les examens des candidats à renseignement ( Schulamts-Candidaten ) .
Conformément à l'édit royal du 12 juillet 1810, concernant les examens des candidats à l'enseignement , il est arrêté ce qui suit :
si-
Les examens de capacité pour l'enseignement , seront dirigés, sous l'autorité du collège des écoles du consistoire provincial ( provinzial Schul-collegium ) par des commissions spéciales (tvissenschaftliche Priïfungs Commissionen) résidant à Berlin , à Kœnigsberg , à Breslau , à Halle , à Munster et à Bonn.
Doivent se soumettre à ces examens :
1. Ceux qui aspirent à l'enseignement dans tout établissement public, qui prépare des élèves pour les universités [le gymnase) ;
2. Ceux qui aspirent à l'enseignement dans les écoles publiques, qui préparent des élèves pour les classes supérieures des établissements ci-dessus désignés (les progymnases ) ;
3. Ceux qui aspirent à l'enseignement dans les Bûrger et Real-schulen ;
k. Les prédicateurs de régiment, en tant qu'ils veulent enseigner dans les écoles de division (1).
Il sera notifié aux commissions d'examen de chaque province , quels sont les établissements qui doivent être compris sous les n°* 1 — 3.
Les maîtres de dessin , de calligraphie et de chant ne sont point soumis aux examens de la commission. Le ministère avisera lui-même à l'établissement d'examens convenables , par des règlements particuliers.
Les examens dont la direction est dévolue aux commissions d'examen, sont :
