Dans la langue allemande, sur la grammaire gêné
raie, sur la prosodie et la métrique, sur les époques principales de l'histoire et de la littérature nationale. Il faut aussi s'assurer si les examinandi ont lu avec fruit quelques ouvrages d'auteurs classiques nationaux.
2. En latin , les examinandi auront à traduire et à analyser des morceaux choisis de Cicéron, Salluste, Tite- Live , Virgile et Horace , afin de faire connaître leur capacité à saisir rapidement et à rendre avec goût la pensée de l'auteur, ainsi que leurs connaissances grammaticales et archéologiques. L'examen aura lieu ensuite en langue latine , où chacun est à même de montrer par un discours bien lié et concis, les progrès qu'il a faits dans cette langue.
3. En grec, les élèves expliqueront et analyseront quelques morceaux faciles de prose , notamment quelques passages d'Homère (dont une partie n'ait pas été lue dans l'école). L'examinateur aura soin de sonder les connaissances des élèves par des questions sur la grammaire et sur les objets relatifs à l'histoire , à la mythologie et à l'art des Grecs.
k. L'examen de français consistera dans l'explication de quelques morceaux choisis des auteurs classiques français. Pendant cette explication l'élève pourra montrer jusqu'où il sait parler la langue française.
5. Quant à la religion , il faut voir s'ils connaissent suffisamment la doctrine chrétienne , dogme et morale , les époques principales de l'histoire de l'église chrétienne , et en général , le résumé de l'écriture sainte , et s'ils ont lu
quelques passages du Nouveau Testament, avec intelligence et avec fruit.
6. Quant aux mathématiques, il faut s'assurer de la solidité et de l'étendue de leurs connaissances dans les diverses parties de la science (indiquées spécialement §2,8 et n°6).
7. Relativement à l'histoire et à la géographie , il faut s'assurer, si les élèves possèdent un aperçu clair de l'ensemble de l'histoire, et s'ils ont acquis une connaissance exacte de l'histoire ancienne , principalement de l'histoire grecque et romaine , ainsi que de l'histoire allemande et nationale , et s'ils sont assez avancés dans les éléments de la géographie mathématique , physique et politique.
Les examinateurs doivent s'abstenir de toutes questions qui entreraient trop dans les détails.
8. Dans l'histoire naturelle, on demandera une connaissance de la classification générale et des produits de la nature, un coup d'œil juste et un talent exercé à décrire avec exactitude.
9. Dans la physique, une connaissance exacte des lois générales de la nature , principalement des lois qui peuvent être démontrées mathématiquement, sans employer cependant le calcul plus élevé.
10. Quant à la propédeutique philosophique, il faut voir, si les examinandi peuvent se rendre compte d'une manière claire et distincte des principes élémentaires de la psychologie, et de la logique ordinaire, notamment de la notion, du jugement, du raisonnement, de la définition,
de la classification et de l'argumentation ou syllogistique.
Bemarque I. Ce que nous avons dit n° 1, sur l'examen dans la langue allemande est de même applicable aux gymnases du grand-duché de Posen , où la langue polonaise est en grande partie la langue maternelle des élèves. Là encore les élèves allemands sont examinés en polonais, comme les élèves des autres gymnases sont examinés (n° 4) en français,
Remarque II. Les élèves qui veulent se vouer aux études de théologie et de philologie auront à expliquer et à analyser grammaticalement quelques passages tirés d'un des livres historiques de l'Ancien Testament.
Remarque HT. Quant aux élèves qui croient avoir approfondi tel ou tel objet d'enseignement plus qu'on ne l'exige , il faut agir d'après le § 16 , remarque 3.
Art. 24.
Limitation des objets de VExamen oral.
Il dépendra de l'équité et du jugement loyal de la commission d'examen de limiter l'examen oral relativement aux objets sur lesquels les examinandi auraient déjà à peu près satisfait dans leurs compositions. En pareil cas, la règle est d'interroger l'élève surtout sur les points qu'il n'a pas suffisamment traités dans ses compositions, ou de faire porter l'examen oral principalement sur des sujets où l'on attend que tel ou tel élève se distinguera d'une manière particulière.
298 l'RUSSE. — TROISIÈME SECTION.
Procès-verbal de V Examen oral.
On dressera de l'examen oral un procès-verbal exact sur une feuille pliée. L'introduction à ce procès-verbal que le directeur aura faite ou aura fait faire par un des maîtres examinateurs, avant le commencement de l'examen même , doit contenir les noms des membres présents de la commission d'examen, le nom et les prénoms, le lieu de naissance, la confession, l'âge, et le temps du séjour des élèves au gymnase en général, et en première spécialement.
Délibération sur le résultat de f examen : décision.
L'examen oral fini, les examinés se retirent. C'est alors qu'on délibérera sur le certificat à délivrer, en conséquence du résultat de l'examen total, et d'après la conduite et l'intelligence que l'examiné a montrées en général pendant son séjour au gymnase. Les maîtres des diverses branches d'enseignement porteront, chacun à leur tour, un jugement exact sur les connaissances spéciales de l'examiné. Ce jugement sera l'objet d'une délibération. Dans le cas où les opinions seraient loin d'être unanimes, il faudra procéder à la majorité des suffrages. Là , chaque membre de la commission d'examen, y compris le commissaire royal, a une voix; le membre le plus jeune de la commission vote le premier, et le commissaire royal le
dernier. Si quelque membre, après avoir déjà voté, trouve que le vote d'un autre membre est mieux fondé que le sien, il peut retirer son vote et voter définitivement. S'il y a des deux côtés le même nombre de pour et de contre, c'est alors la voix du commissaire royal qui décidera. Celuici , quand il voit que la majorité des suffrages l'emporte déjà avant qu'il ait donné le sien, doit, sans nulle autre forme de procès, confirmer la décision, ou, s'il la croit contre sa conscience , la rejeter. Mais alors il exposera à la commission d'examen, les motifs de son refus, et il mettra sous les yeux des membres le procès-verbal du résultat de Fexamen et des compositions.
Censure.
Dans la délibération qui à lieu après l'examen oral , il faut conformément aux notes de censure qui ont été remises, asseoir un jugement général sur le travail, la conduite morale et la maturité du caractère des candidats , attendu que ce jugement doit trouver place dans le certificat.
Principes d'après lesquels se livre le certificat de maturité.
Les principes suivants présideront à la délibération finale.
On accordera le certificat de maturité
a. 1. Si l'élève a conçu avec justesse le plan de sa composition en langue maternelle, s'il en a ordonné l'ensemble
logiquement, traité le sujet judicieusement, dans un style clair et convenable ; si , de plus , il a montré une connaissance solide des principales époques de la littérature nationale. Des fautes grossières de style, de la diffusion et de l'obscurité, l'orthographe et la ponctuation très-négligées, sont des motifs légitimes de douter de la capacité d'un élève.
2. Si les compositions latines sont exemptes de fautes grammaticales et de germanismes frappants, si l'élève s'exprime aisément et s'il comprend avec facilité un petit nombre de passages difficiles de Cicéron, Salluste, Tite- Live, et parmi les poëtes, lesÉglogues, l'Enéide de Virgile et les Odes d'Horace ; s'il connaît suffisamment la quantité et la métrique.
3. Si, dans la langue grecque, il possède les éléments de la grammaire et les principales règles de la syntaxe, et s'il sait expliquer sans préparation préliminaire l'Iliade et l'Odyssée, Hérodote , la Cyropédie et l'Anabase de Xénophon , ainsi que quelques dialogues courts et faciles de Platon.
h. Si la composition française est en général sans fautes et si l'élève explique couramment quelques morceaux faciles chosis dans les poëtes ou dans les prosateurs.
5. S'il fait preuve d'une connaissance claire et exacte de la doctrine chrétienne, dogme et morale, jointe à une vue générale de l'histoire de la religion chrétienne.
6. S'il se montre capable en mathématiques, s'il est habile dans le calcul ordinaire , dans les éléments de l'algèbre et de la géométrie , s'il n'ignore pas le binôme , s'il
traite avec facilité les équations du premier et du deuxième degré , s'il sait faire usage des logarithmes , s'il est suffisamment exercé dans la trigonométrie rectiligne, et principalement s'il a fait preuve d'intelligence par un discours bien ordonné dans l'ensemble des propositions qu'il a développées.
7. S'il prouve qu'il a une idée nette et claire de la configuration des pays , qu'il peut se représenter distinctement sans la carte la surface de la terre , le cours des principaux fleuves, la position des montagnes, etc. S'il est versé dans la description politique du globe et de ses diverses parties , s'il saisit d'un coup d'œil juste et rapide l'ensemble de l'histoire ; s'il est au courant de l'histoire des Grecs et des Romains, ainsi que de l'histoire allemande, et spécialement de l'histoire de Prusse.
8. Si , enfin , quant à la physique , il est parvenu à une intelligence claire des principes premiers des propriétés générales des corps, des lois de l'équilibre, du mouvement, de la chaleur, de la lumière, du magnétisme et de l'électricité. Si, dans la description de la nature, il a acquis une connaissance suffisamment fondée des classifications générales des produits de la nature.
9. On exige encore que ceux qui veulent se vouer aux études de théologie et de philologie sachent lire couramment l'hébreu, et qu'ils connaissent les éléments de la grammaire et les règles principales de la syntaxe, et qu'ils soient à même d'expliquer quelques passages faciles tirés d'un livre historique de l'Ancien Testament ou d'unpsaume.
b. Pour ne point s'opposer au libre développement des
talents naturels , on délivrera également le certificat de maturité à celui qui , ayant satisfait à ce qui est exigé en allemand et en latin , montre dans les deux langues anciennes ou dans les mathématiques, une connaissance beaucoup plus approfondie qu'on ne demande, lors même que cet élève n'aurait pas donné sous d'autres rapports des résultats bien satisfaisants.
c, Quoiqu'il ne faille nullement favoriser cette espèce de dégoût que montrent quelques élèves pour des études qui ne paraissent pas devoir leur servir dans la carrière qu'ils comptent embrasser un jour, il peut cependant y avoir, surtout parmi les candidats d'un âge avancé , des cas où l'équité aussi bien que l'intérêt du service de l'état, exigent d'avoir égard , dans la question sur la maturité, à la profession à laquelle le candidat se destine , et de modiûer là-dessus la décision à prendre. Pour de semblables cas qui ne sont absolument qu'exceptionnels, et qui doivent être justifiés d'une manière spéciale, c'est à la loyauté consciencieuse de la commission d'examen à décider s'il faut délivrer le certificat de maturité à un élève qui n'a pas répondu à tous les points de a , mais qui a satisfait sur la langue maternelle , sur la langue latine , et de plus sur les objets de l'examen qui se rapportent à sa carrière future.
d. Enfin, celui-là sera déclaré non-mûr qui ne satisfait pas même à ce qu'on exige lettre c.
Après que la commission d'examen aura achevé, confor-
mément aux paragraphes 11, 27 et 28, le certificat de chaque candidat , et que la décision finale aura été mise dans le procès-verbal signé de tous les membres de la commission d'examen , les examinés sont rappelés dans la salle , où le commissaire royal leur fait connaître ceux qui méritent ou qui ne méritent pas le certificat de maturité. Là, ceux qui sont déclarés mûrs, apprendront qu'ils peuvent quitter l'école à la fin du semestre et passer à l'université. Ceux qui n'ont pas été jugés mûrs recevront le conseil de fréquenter l'école encore pendant quelque temps, si toutefois il y a à espérer qu'ils suppléeront ainsi aux connaissances qui leur manquent. Après un laps de temps de six mois , ils peuvent se présenter de nouveau (§ 55) pour gagner le certificat de maturité. Si la cause de la non-maturité repose sur le manque de dispositions naturelles , le directeur doit , conjointement avec les autres maîtres, exhorter sérieusement l'élève de choisir une autre destination. Si un tel élève persévère dans l'intention de fréquenter l'Université, il obtiendra, sur son instance, le certificat du résultat de son examen.
Certificat.
D'après le procès-verbal et les notes de censure, le directeur composera en allemand le certificat, qu'il soumettra ensuite à tous les membres de la commission d'examen. Le certificat mis au net sera d'abord signé par le commissaire royal, qui apposera son sceau. De là il passera à la signature du membre du scolarchat , de Té-
phorat ou du curatoire. Ensuite le directeur y apposera le sceau de l'école , avec sa signature. Les signatures des autres membres de la commission d'examen y seront ajoutées les dernières.
Forme du certificat.
Voici le modèle de certificat, qui contient la véritable caractéristique du candidat, sous le rapport de la conduite, des facultés intellectuelles et de leur développement.
