TOTAL
pour l'année 1831.
PART de l'état.
Prusse orientale et occidentale...
13 gymnases...
Brandebourg.... 18 —
Poméranie 6 —
Silésie 20 —
Posen 3 —
Saxe 23 —
Risdales
gros.
fen.
Risdales
gros.
fen.
Westphalie 10 —
Clèves-Berg... . 10 — Bas-Rhin 7 —
Remarquez que dans ces dépenses ne sont pas comprises celles des établissements d'instruction secondaire autres que les gymnases , ni celles des séminaires philologiques, ni même celles des séminaires pour les écoles savantes.
Voilà donc 1,680,000 fr. consacrés par l'état, en Prusse, à cent dix collèges. Cette dépense est assurément considérable pour un état de moins de 13,000,000 d'habitants , et qui a d'ailleurs tant de charges : chez nous, pour 32,000,000 d'habit. , l'instruction secondaire tout entière, avec ses annexes, école normale, etc., tire 1,522,000 fr. des fonds de l'état, et!19,000des fonds dits de l'Université, c'est-à-dire en tout un peu moins qu'en Prusse. Et encore, cette somme de 1,641,000 n'est point répartie , comme en
Prusse, entre un nombre convenable de collèges; elle est entassée sur trente-neuf collèges royaux , tandis que tous les autres collèges dits communaux , au nombre de trois cent vingt, ne tirent pas une obole de l'état.
Je ne veux pas terminer cette statistique , sans expliquer la vraie nature de différents établissements sur lesquels il s'introduit, en France , des notions très-erronées ; je veux parler de ces écoles que l'on appelle en Prusse , comme dans toute l'Allemagne , Realschulen. On s'imagine que ces sortes d'écoles sont des établissements intermédiaires entre l'instruction primaire et les gymnases, inférieurs aux uns , supérieurs aux autres ; et on part de là pour réclamer dans notre pays des écoles de ce genre. Rien de tout cela n'est exact. On a enfin reconnu, en France, l'année dernière, l'impérieuse nécessité d'établissements d'instruction publique appropriés aux besoins de ceux qui ne se destinent point aux professions savantes, et auxquels en même temps ne suffisent pas les écoles élémentaires proprement dites : de là la belle création , dans la loi du 28 juin , des écoles primaires supérieures. Ce même besoin , depuis longtemps reconnu en Prusse , comme dans toute l'Allemagne, avant que le gouvernement y satisfît dans la loi , s'était en quelque sorte satisfait lui-même par la formation spontanée d'établissements qui, en opposition aux gymnases appelés généralement écoles savantes , Gelehrteschulen , reçurent autrefois la dénomination de Realschulen, écoles réelles. Dans certaines localités, on les avait appelées écoles moyennes, Mittelschulen; dans d'autres encore Burgerschulen, écoles bour-
geoises. Ce dernier nom est le plus commun. C'est celui qui a prévalu et qui a passé dans la loi qui, en 1819, a codifié l'instruction primaire. Dans cette loi, la Realschule, la Miltrtschule, la Bûrgerschule ne sont pas distinguées, et font partie de l'instruction primaire : elles en constituent le degré supérieur. Cette instruction primaire supérieure n'est nullement professionnelle , comme on le croit. Elle ne forme point des artisans pour tel ou tel métier, mais des hommes et des citoyens en général, précisément pour préparer à toutes les professions. Seulement , dans certaines localités , ces écoles primaires supérieures renferment quelques cours additionnels relatifs à certains besoins industriels de la population , et notre loi laisse à toute commune la même latitude , sous la condition que ces cours additionnels n'altéreront pas le caractère général de l'école primaire. Quand donc on demande au ministre de l'instruction publique d'importer en France les Realschulen de l'Allemagne , on ne sait ce qu'on lui demande ; car ce qu'on lui demande, il l'a déjà fait.
Un autre genre d'établissement a donné lieu à un malentendu plus grand encore, savoir, les Gewerbschulen. Ce sont , à proprement parler, nos écoles d'arts et métiers. Ces écoles ne ressemblent pas plus aux Realschulen qu'aux gymnases. Elles ne font partie ni de l'instruction primaire , ni de l'instruction secondaire. Elles sont professionnelles , et par conséquent elles n'appartiennent pas même au ministère de l'instruction publique , mais à celui de l'intérieur. Quand on demande au ministre de l'instruction publique , en France , de fonder des établis-
sements analogues aux Gewerbschulen de l'Allemagne, on lui demande ce qu'il n'a pas même le droit de faire; car il empiéterait sur les attributions du ministère des travaux publics et du commerce. Je recommande même à la sollicitude de ce dernier département ces cours équivoques d'instruction commerciale qui, depuis quelque temps, ont été annexés, contre la nature des choses, à plusieurs de nos collèges , et qui ne sont , à proprement parler, ni commerciaux ni littéraires. Si on veut multiplier les écoles de commerce , les écoles d'arts et métiers , les établissements industriels , qu'on le fasse ; mais qu'on leur donne le caractère spécial qui leur appartient, et surtout qu'on les place sous une autorité qui puisse les surveiller et les gouverner utilement. Nous, conseil royal, inspecteurs-généraux , recteurs , nous ne sommes nullement propres à cela.
Il reste à nous expliquer sur un établissement particulier d'instruction secondaire dont le titre pourrait induire en erreur ceux qui s'arrêteraient à ce titre ; à savoir le Real-gijmnasium de Berlin. On pourrait s'imaginer que ce gymnase est une sorte de collège industriel; il n'en est point ainsi. Le Real-gijmnasium est au gymnase ordinaire ce que la Realschule est à la Bûrgerschule , c'est-à-dire au fond le même établissement avec quelques nuances dans la forme. Nous avons dit que la Realschule n'est point une institution industrielle, comme la Gewerbschule , mais quelquefois elle renferme des annexes industrielles en plus grande quantité que la Bûrgerschule. Il en est de même du Real-gymnasium comparé au gymnase ordinaire. Il
n'a rien de professionnel et de commercial, et il comprend les mêmes matières d'enseignement que les autres gymnases , mais avec une répartition un peu différente. L'enseignement scientifique y est en général plus élevé que l'enseignement littéraire; les mathématiques et la physique y sont plus étudiées que le grec et le latin, de manière qu'en sortant de ce gymnase on puisse , si l'on veut, se présenter à X Âbiturienten-examen et passer à l'Université, ou si l'on ne se destine pointa l'Université, mais à l'industrie et au commerce , on ait reçu dans ce gymnase toute l'instruction secondaire qui constitue l'homme bien élevé , sans que toutefois on y ait appris bien des choses plus utiles aux savants de profession qu'aux gens du monde. En un mot, le Real-gymnasium est moins philologique que les autres gymnases. On y commence le grec et le latin plus tard , et on les poursuit peut-être moins loin. Au reste , il n'y a qu'un seul gymnase de ce genre dans toute la Prusse ; c'est un établissement municipal; il est récent, et on m'assure que plus il se développe , plus il tend à se rapprocher des autres gymnases et à se confondre presque entièrement avec eux. Quand nous l'avons examiné à Berlin en 1831, il se distinguait seulement des autres gymnases par quelque infériorité dans les études littéraires et une supériorité marquée dans les études scientifiques.
Pour qu'on puisse juger en parfaite connaissance de cause des ressemblances et des différences de l'enseignement du Real-gymnasium et de celui des autres gymnases de Berlin, nous donnerons ici le programme
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détaillé, classe par classe, des leçons du Real-gijmnasium pendant Tannée 1831 , avec le programme correspondant des leçons de l'un des gymnases royaux de la ville de Berlin pendant la même année.
REAL-GYMNASIUM.
Directeur, M. August.
Année 1831. — Semestre d'hiver.
sixième : 32 leçons d'une heure chacune par semaine.
Enseignement des sciences.
1° Religion, 2 leçons par semaine, catéchisme, Bible, maximes tirées de la bible et cantiques.
2° Calcul, 5 leçons.
3° Histoire, 2 leçons : les traits les plus importants de l'histoire ancienne.
4° Géographie, 6 leçons : vues générales de la géographie.
Enseignement des langues.
1° Langue française, 5 leçons; grammaire.
2° Langue allemande , 5 leçons , grammaire, orthographe, exercices.
Arts d'agrément.
lo Calligraphie , 3 leçons.
2» Dessin, 2 leçons.
3° Chant, 2 leçons.
cinquième : 32 leçons par semaine.
Sciences.
1° Religion, 2 leçons, catéchisme, morceaux choisis de la Bible , chants d'église.
2° Géométrie, 3 leçons.
3° Calcul , 3 leçons : fractions et règle de trois.
4° Histoire et géographie , 5 le-
GYMNASE DU JOACHMISTHAL.
Directeur y M. Meinecke.
Année 1831. —Semestre d'hiver.
sixième : 32 leçons d'une heure chacune par semaine.
Langues.
1° Langue latine , 10 leçons par semaine : dont 6 pour la grammaire , 2 pour les thèmes et 2 pour les versions.
2° Langue allemande , 5 leçons :
2 pour des exercices de lecture, particulièrement dans la Bible, et 3 pour des développements analytiques de grammaire et des exercices d'orthographe.
Sciences.
1» Religion , 2 leçons : histoire biblique jusqu'au Nouveau Testament , maximes bibliques et cantiques.
2» Calcul, 5 leçons : les 4 règles et les fractions en partie au tableau, en partie de tête.
3° Géographie, 2 leçons.
Arts d'agrément.
1° Dessin, 2 leçons.
2» Calligraphie, 4 leçons.
3o Chant, 2 leçons.
cinquième : 32 leçons.
Langues.
1° Languelatine,91eçons:4pour la grammaire et la syntaxe ; 5 pour thèmes et versions.
2o Langue allemande, 3 leçons, développements grammaticaux; exercices de lecture et de composition.
REAL-GYMNASIUM.
çons pour la géographie comme en sixième ; pour l'histoire , vue générale des faits les plus importants de l'histoire universelle.
Langues.
1° Langue latine, 6 leçons; grammaire et exercices.
2° Langue française , 4 leçons :
exercices de grammaire, traductions, récitations de passages appris par cœur.
3° Langue allemande , 3 leçons :
exercices de lecture et de composition.
Arts d'agrément.
1° Calligraphie, 2 leçons.
2° Dessin, 2 leçons.
3° Chant, 2 leçons.
quatrième, division inférieure:
32 leçons par semaine.
Sciences.
1° Religion , 2 leçons : histoire biblique et doctrine chrétienne.
2° Géométrie, 2 leçons.
3° Calcul, 3 leçons.
4° Histoire et géographie, 2 leçons : géographie et histoire de l'Allemagne, de la Grande-Bretagne et de la Russie.
5° Sciences naturelles, 6 leçons :
botanique, zoologie, vues générales de minéralogie , de physique et de chimie.
Langues.
1<> Langue latine, 6 leçons.
2° Langue française, 4 leçons.
3° Langue allemande, 3 leçons.
Arts d'agrément.
1° Calligraphie, 2 leçons.
2° Dessin, 2 leçons. 3° Chant, 2 leçons.
quatrième, division supérieure :
32 leçons.
Sciences.
1° Religion, 2 leçons : doctrine et morale chrétienne en prenant pour texte les passages les plus
GYMNASE DU JOACHIMSTHAL
3° Langue française, 2 leçons.
Sciences.
1° Religion, 2 leçons : histoire biblique , Nouveau Testament , maximes et cantiques, catéchisme de Luther.
2° Calcul, 3 leçons.
3° Histoire et géographie , 3 leçons : 2 pour la géographie de la terre , 1 d'histoire : faits les plus remarquables de l'histoire universelle.
