A PARIS
c( L'agriculture, di^t dans son rapport au roi sur. la réorganisation du Conservatoire des arts et métiers , M. Marlin (du Nord), alors ministre des travaux publics, de l'agriculture et du commerce ' , cette industrie dont le progrés importe le plus à la prospérité de la France, ne pouvait rester plus longtemps étrangère à l'enseignement supérieur du Conservatoire. Il est évident , toutefois, que ce cours , moins encore que les autres parties de l'enseignement, ne peut avoir pour objet de former des hommes spéciaux et de suppléer à l'éducation de la ferme modèle ou de la véritable exploitation agricole ; le cours d'agriculture du Conservatoire doit atteindre un but tout différent.
« Ce qui retarde en France l'essor de l'agriculture , ce n'est point surtout, comme on fa dit souvent, le manque de capitaux. Cette circonstance est plutôt un effet qu'une cause. La cause première de l'état fâcheux où se trouve cette principale source de la fortune publique est qu'on ne la connaît pas assez. Il importe donc d'apprendre aux
'■Rapport au roi, par M. Martin (du Nord), Moniiemr du 23 décembre
propriétaires qui vivent loin de leurs biens, et, en général, aux détenteurs de ces capitaux, que ragricultureesl en France une mine précieuse qu'il y aurait pour eoi honneur et profit à exploiter, et que sur notre sol fertile, aux productions si variées, c'est le premier et le plus national de tous les arts. C'est sous ce rapport que des cours oraux d'agriculture, professés au milieu des grandes villes, en faveur d'un public éclairé, doivent produire les plus heureux résultats. x>
Le cours d'agriculture professé au Conservatoire des arts et métiers comprend toutes les considérations générales et particulières qui peuvent donner une idée précise de cet art, de sa tendance, de ses progrès récents, et indiquer les avantages que pourraient offrir les principales cultures indigènes à des hommes suffisamment pourvus de lumières et de capitaux.
àCOLE ROTÀLB FORBSTIfeRE DE NÀlfCT.
Le nombre des élèves à admettre à l'école est fixé, chaque année, par le ministre des finances, en raison des besoins de l'administration des forêts.
Objet et durée de l'enseignemeot.
Les élèves admis à l'école forestière y restent deux ans, et ils suivent les cours qui y sont établis. Ces cours ont pour objet l'histoire naturelle, les mathématiques, \s législation et la jurisprudence, le dessin et les constructions forestières, l'économie forestière et la langue allemande.
Examens.
Les élèves subissent un examen de sortie; ceux qui satisfont à cet examen sont envoyés près d'inspecteurs dans les arrondissements les plus importants, pour y ac-
quérir des connaissances pratiques; lors des vacances ils sont promus au grade de garde général , dés qu*ils ont fait preuve de Tinstruction nécessaire pour exercer des fonctions actives.
CondiUoof d'admiftion.
Les candidats doivent être Agés de dix- neuf ans au moins et de vingt-deux ans au plus, au i«' novembre de l'année du concours.
Les examens pour les places d*éléves de TÉcole fores* tière sont ouverts chaque année à Paris et dans les principales villes du royaume, à la même époque que ceux de TÉcole Polytechnique, et sont faits par les mêmes examinateurs. Le programme est publié tous les ans dans le Moniteur^ trois mois au moins avant que cet examen ait Heu.
Connaissances préalables.
Les candidats sont examinés sur les objets ci-aprés, savoir :
i** L'arithmétique complète et Texposition du nouveau système métrique;
^ La géométrie élémentaire;
^ L'algèbre, jusqu'au binôme de Newton, inclusivement;
4» La trigonométrie rectiligne ;
5<> Les éléments de géométrie descriptive, limités au point et au plan ;
6* Le dessin;
7* Les éléments de physique et de chimie;
S^ La langue française;
9» Ils traduisent, sous les yeux de l'examinateur, un morceau d'un des auteurs latins de la force de ceux qu'on explique en rhétorique.
Pièces à produire.
Les jeunes gens qui désirent concourir pour l'admis-
sion à l'École forestière sont tenus d^adresser à M. le directeur de l'administration, ayant le i*»'Juin dô'diaqtie année, les pièces suivantes : "
1<> L'acte de naissance, revêtu des formalités prescrites par les lois, et constatant que l'aspirant aura, ail 1^ ho-^ vembre, dix-neuf ans accomplis et n'aura pas plus de Yingt-deuxans;
2* Un 'certificat, signé d'un docteur en médecine ou en chirurgie et dûment légalisé; attestant qu'il ebt d'boe bonne constitution, qu'il a été vacciné ou qu'il a eu te
petite vérole ;
- 9* Un certificat en forme, constatant qu'il a terminé
son cours d'humanités; •
' 4^ La preuve qu'il possède un revenu annuel de i,âOO f., ou, au défaut, une obligation par laqndle set parents s'engagent é lui fournir une pension de pareille somme pendant son séjour à l'École forestière, et .une pension de 400 f. à la sortie de Técole , jusqu'à l'époque à laquelle il sera employé conune gardç général en activité.
Les deux instituts agronomiques de Grignon et de Ro- Yille, dont nous venons de reproduire les prospectus, et même l'institut agricole de Grand-Jouan, acquerraient une importance plus grande et une utilité plus réelle si, pour y entrer et pour en sortir, les élèves étaient «oùmîs à ) obligation d'un examen.
Sans l'extrême difficulté de s'y faire admettre, l'École Polytechnique exciterait infiniment moins l'ambition et rémulation des jeunes gens.
Ce qui manque donc en France à l'agriculture, ce sont des écoles rurales gratuites pour les fils de cultivateurs, et un grand collège agronomique, une sorte de faculté des sciences rurales pour les fils de propriéiaires qui pensent avec nous qu'une telle qualité a ses devoirs et gcs obligations qui ne sauraient être méconnus sans dom-
mage porté au fonds social qui forme la richesse publique.
Le jour où Ton se pénétrerait enfin de la nécessité de donner aux/ï/« de propriétaireà une instruction qui les mît en état de tirer de la gestion de leurs patrimoines l'augmentation de produit qui résulte de l'union intelligente d'une industrie et d'un capital, ce jour-là les professions libérales, les fonctions et les emplois publics salariés,— vers lesquels affluent maintenant, par suite d'un intérêt mal compris, tous les fils de propriétaires, — Verraient leur encombrement se dissiper au profit des fils de famille instruits et laborieux , mais privés de patrimoine.
Au gouvernement nous dirons donc :
Réduisez le nombre des bourses données dans vos collèges , et créez des écoles rurales qui soient accessibles aux classes inférieures; supprimez une de vos écoles militaires, et consacrez les fonds qu'elle vous coûtait à l'établissement et à l'entretien d'un lycée agronomique, d'où il sorte des ingénieurs agricoles renommés et des propriétaires agronomes.
Sachez que la conversion de l'agriculture en industrie, opérée par un bon système d'instruction spéciale , peut seule résoudre enfin ce problème de civilisation, impérieusement posé aux gouvernements modernes par les peuples que les révolutions ont instruits de leur puissance, à savoir: que tout homme intelligent, moral et laborieux, avec huit heures par jour d'un travail rationîiEL, puisse : nourrir substantiellenfient, loger sainement, vêtir convenablement sa famille, — en assurer le présent et l'avenir, — profiter d'un loisir de six heures pour s'instruire utilement et élever honorablement ses enfants dans la profession à laquelle il seraVedevable de son bien-être.
Hâtez-vous donc de faire ce qui peut décupler la richesse nationale, améliorer le sort des classes pauvres, et mettre un terme aux crises sociales qui agitent périodiquement la France.
