De la génération des éléments anatomiques

Le but de M. Clemenceau, en publiant le travail dont il fait paraître la deuxième édition^ a été d'exposer l'ensemble des faits particuliers et généraux dont l'étude l'a conduit aux convictions qu'il exprime, touchant le mode de génération des éléments anatomiques. Le but de cette préface est de faire comprendre l'importance, souvent méconnue, des questions de méthode lorsqu'il s'agit d'une analyse qu'il est indispensable d'étendre au delà de l'examen de la forme, du volume et de l'arrangement réciproque des parties directement actives dans l'économie animale.

Chacune de ces parties ne remplissant un rôle spécial, comme élément élastique^ contractile^ innervable, etc. , qu'autant que sa substance même est en voie de rénovation moléculaire continue, cette analyse doit nécessairement être poussée jusqu'à la détermination de la nature chimique de ces molécules, c'est-à-dire des principes immédiats composant cette substance, dite organisée. D'un autre côté, l'apparition d'individus non-

Il INTRODUCTION.

veaux parmi ces élénients anatomiques, ne peut avoir lieu sans l'apport d'une nouvelle quantité de principes immédiats, transmis d'un élément anatomique à ceux qui l'avoisinent , et sans la formation incessante de certains d'entre eux. On comprend donc que l'analyse anatomique doit inévitablement être poussée jusqu'à l'examen de la nature de ces principes, lorsqu'il s'agit de suivre les éléments dans l'ordre de leur progression ascendante, depuis l'instant où chacun d'eux apparaît. Le but de cette préface est conséquemment aussi de donner un court résumé de l'état de nos connaissances, sur les conditions et les modes de la génération des éléments anatomiques.

La nature des parties constituantes élémentaires de l'économie, que seul le microscope nous dévoile, est telle que nul des objets que nous montre l'œil nu ne peut donner une idée nette des premières en dehors de toute observation personnelle. L'interprétation de la nature des caractères constatés exige en outre une éducation de l'œil pour l'étude de ces objets, de Timage desquels nous regardons la projection sur un seul plan ; elle exige encore une éducation des facultés d'analyse et de synthèse pour arriver à considérer toujours, par exemple, comme ayant trois dimensions et une surface des corps qui sont vus par lumière transmise, de telle manière aue l'image de leur superficie et celle des parties pion-