INSTITUT ANATOMIQUE
On nomme ainsi un bâtiment neuf qui est construit au milieu de vastes jardins confinant à la fois à La Charité et à l’Ecole vétérinaire. Je n’ai pas besoin d’insister sur l’utilité de ce rapprochement entre une école d’anatomie et une école vétérinaire.
Parmi les savants qui ont servi puissamment aux progrès de la physiologie, on compte un grand nombre de vétérinaires. L’Allemagne a les siens; nous avons les nôtres.
Quel est le médecin en France qui ne connaît les noms de
Bouley, de Raynal, Goubaux, Collin et Chauveau? Les plus belles expériences sur la circulation du sang à 1 epoque contemporaine ont été faites en commun par un vétérinaire et un médecin (Chauveau et Marey). 11 est facile d’expliquer le rôle utile que joue l’art vétérinaire dans les progrès de la physiologie et, par conséquent, de la médecine. Habiles aux opérations qui se piatiquent sur les animaux vivants, anatomistes consommes, munis des engins, du local, de l’outillage scientifique et pouvant opéier sur des chevaux, des moutons, sur de grands animaux enfin, les vétérinaires sont les auxiliaires ou les promoteurs de tout
progrès physiologique. Que de fois Magendie, Bernard, Rayer n’ont-ils pas eu recours à l’expérimentâtion physiologique pratiquée dans les écoles vétérinaires? Le cours iondé par Rayer a la Faculté de Paris avait , on s’en souvient , pour titre : La Médecine comparée. Or , un pareil cours ne pouvait s’enseigner qU’au voisinage d’une école vétérinaire. Le cours n a existe que
sur le papier; Rayer n’a jamais fait une leçon, pas une seule leçon. Son idée est oubliée. Elle sera reprise plus tard; mais elle ne pourrait être réalisée qu’à la condition qu’on fournît au professeur les moyens matériels de l’exploiter. Or, nous sommes loin d’une pareille réalisation. Les Prussiens sont plus heureux que nous sous ce rapport.
L’Institut anatomique est logé dans un grand et beau bâtiment en briques (il n’y a pas à Berlin de pierres de taille). — C’est un véritable monument, dont les proportions sont grandioses et élégantes, sans futilités, sans ornements déplacés ou prétentieux; on s’est occupé surtout de l’agencement intérieur. De grands couloirs fermés, sorte de cloîtres aux murailles ornées de peintures archaïques, permettent de circuler facilement partout. Au rez-de-chaussée, toute une aile du bâtiment est consacrée aux travaux micrographiques (Saal fiir feinere und mikroskopische arbeiten) et aux préparations délicates. Les élèves y peuvent travailler à l’aise ; de grandes fenêtres laissent pénétrer une clarté favorable à ce genre de recherches.
Au premier étage sont de grands cabinets de physique et de chimie, où se tiennent des préparateurs, et où sont admis des élèves qui veulent poursuivre des travaux de physiologie et de chimie animale.
Le centre du bâtiment est occupé par l’amphithéâtre ou hémicycle des cours publics. C’est une grande salle recouverte d’un dôme, semblable à celui d’une chapelle, et formé de poutres peintes et ornées. Les gradins, disposés en fer à cheval, sont pourvus de tables pour écrire.
Il y a 200 places numérotées.
Je suppose que chaque élève a sa place et que le professeur connaît la plupart d’entre eux. L’espace dans lequel se meut le professeur est considérable. De nombreux tableaux en ardoise, permettent de faire de grands dessins pour la démonstration ; on se sert de crayons de diverses couleurs.
Au centre du plancher situé au milieu du fer à cheval , se meut sur un chemin de fer une table d’anatomie d’un modèle assez compliqué et très-ingénieux qui monte du sous-sol par un mécanisme très-simple. Les cadavres sont renfermés dans ce sous-sol; on charge un cadavre sur la table, et l’appareil monte
Auprès de cet amphithéâtre si décent, si propre, si élégant même, oii l’anatomie est logée avec honneur , que sont nos vieux amphithéâtres? Notre infériorité sur ce point est évidente, et il faut que nous le disions afin défaire naître chez le lecteur la pensée que cette infériorité ne doit pas, ne peut pas durer.
Cet amphithéâtre a été construit pour une destination spéciale; il n’est pas banal, et ne sert pas à tout faire; il est anatomique exclusivement, et il est machiné pour cette destination unique. Il en doit être ainsi dorénavant : division du travail et spécialité, c’est-à-dire la netteté et la profondeur substituées à une vaste superficialité. Autant de branches de la science, autant d’établissements, autant d’outils spéciaux : tel est le progrès.
A l’École de médecine de Paris, tout se fait dans le même amphithéâtre :
Cours théoriques,
Épreuves pour l'examen d’anatomie,
Cours d’histologie et de botanique,
Concours d’agrégation,
Distribution de prix,
Cours de musique ;
l’amphithéâtre de l’École de médecine a même servi de Club en temps de révolution. C’est une salle banale, mal construite, mal conçue, où l’on est mal assis, et où l’on écrit sur ses genoux ; l’éclairage y est mauvais, l’ornementation en est surannée et ridicule. Il n’y a pas de théâtre de la banlieue qui ne soit plus confortable. — On parle toujours de reconstruction, et les années se passent. Peut-être cependant ne faut-il désespérer de rien, et
le moment approche-t-il, où de splendidepconstructions prendront la place de la maison démodée et sénile, où la médecine attend des joui-s meilleurs. Espérons qu'à ce moment les architectes daigneront consulter les médecins sur l’appropriation et la disposition intérieure de la maison spéciale qu’ils construiront. A mon avis, le meilleur conseil à leur donner, ce serait de voyager à l’étranger, car ils ne trouveront ici aucun modèle, et leur imagination ne leur fournira rien de mieux que ce qui existe à Berlin.
rr»rprjr-irrr.TTTr ji àJJJO 01 J fi] Il Smfil 00 flllC P.aOIklï} 91 yjJOfl 9iJp f JJJSl
Bevenons à l’Institut anatomique. Au rez-de-chaussée sont disposées des salles d’examen et des cabinets de préparation anatomique.) K • .r. , t 4rrn+ onh t +«•> f, Ht
m 1 1 •"» fWiüBü Sfiq J 29 U Jl J 3iap
La salle commune de dissection est une grande halle dont le plancher élevé est soutenu par des colonnes de fonte. L’air y circule largement. On y compte IG tables en bois à cannelures diagonales, percées à leur centre pour l’écoulement des liquides. Devant chacune des fenêtres sont dressées des tablettes pour les microscopes dont on fait un grand usage, à mesure que l’on dissèque. Entre les fenêtres sont placées des armoires à compartiments fermés, où chaque élève place ses instruments et ses li-
f Ti mji/Tq
vres. Il y a des lavabos et des essuie-mains. Cette salle est propre, et semblable à un atelier industriel bien tenu. 11 existe une autre salle contenant huit tables. Un vestiaire précède les salles de dissection. Lespersonnes qui liront cette rapide description saisiront facilement la différence qui existe entre ce palais anatomique et le charnier de dissection qu’on appelle l’Ecole pratique de la Faculté de Paris.
Je leur épargnerai un parallèle douloureux pour notre amourpropre national.
cm
>0 à si
cficl
nn’f
du;
Les laboratoires de sciences abondent en Allemagne, et ils se multiplient tous les jours. Ce sont là, pour nous servir d’une
expiession c[ui a tait fortune eu I rance, des dépenses productives . En effet, la science rapporte plus qu’elle ne coûte ; c’est une vérité dont on est convaincu sur la rive droite du Rhin. Un Allemand nous disait : « Il n’y a plus de laboratoires détestables en Allemagne. » Nous n’en dirions pas autant en France !
Nous énumérerons rapidement les principaux laboratoires célèbres dans les diverses parties de l’Allemagne *.
1 Extrait d un rapport sur les laboratoires de chimie en construction dans les Universités de Bonn et de Berlin. (Moniteur scientifique, 1866-1867.)
« Le rapporteur ne croit pas se tromper en assignant à la construction des deux grandes institutions chimiques qui s’élèvent en ce moment sous les auspices du ministre de l’instruction publique de Prusse, une portée plus grande encore que le développement qu’elles doivent imprimer aux études chimiques dans les universités auxquelles elles sont destinées. En accordant pour l’établissement des écoles nouvelles des fonds aussi considérables qu’on l’a fait, on a reconnu l’inûuence de la chimie moderne sur les progrès de la civilisation, d’une façon qui ne peut manquer de profiter aux autres branches des sciences physiques, lesquelles n’ont pas eu moins de résultats utiles.
« A coté de ces deux nouvelles écoles chimiques ne peuvent mauquer de s’élever d'autres institutions de même nature, dotées avec la même libéralité et destinées à l’étude des autres branches des sciences naturelles, physiques et physiologiques.
« Les universités prussiennes, et notamment celles de Bonn et Berlin, commencent à s'occuper vivement de cette question. Les professeurs des diverses sciences naturelles sont persuadés que les. grands sacrifices faits en ce moment pour la chimie ne peuvent manquer de bénéficier à leurs spécialités. Ce n’est pas, du reste, en Prusse seulement ou en Allemagne, que l’influence de cet exemple doit sc faire sentir. L’initiative du ministre de l’instruction publique de Prusse, en faveur de la science chimique, attire l’attention des gouvernements étrangers eux-mêmes. Des études relatives aux nouveaux établissements ont été entreprises dans d'autres pays, surtout en France et en Angleterre, et» il est permis d’espérer que Je noble exemple donné par la Prusse conduira bientôt à créer dans ces contrées des établissements du même genre »
L'auteur du rapport entre dans les détails les plus circonstanciés sur la construction, la disposition, l’entretien de ces laboratoires. 11 en fait l’historique, et fournit tous les renseignements nécessaires pour aue les hommes spéciaux n 'ignorent rien du sujet qu'il traite. Des plans sont joints à la description et permettent de comprendre l’aménagement intérieur et l’aspect général des bâtiments, ainsi que des principaux appareils de physique onde chimie employés pour l’étude dans ces grands laboratoires.
