OU SER1E PIVOTALE EN UNITE" MATER ILLLE

Voici un paradoxe bien autrement etrange encore que tout ce qui precede , aux yeux des Civilises:— l'Opera, institution et haute institution d'education !! — Voyons pourtant la question de pres, et regardons-v avec notre intelligence. II serait singulier que ce que nous avons a dire sous ce tilre, fut deja chose admise aujourd'hui; nous esperons le demon Irer. — Proct'dons par ordre.

Nous avons vu que l'enfant, « aux cuisines de sa Phalange, distributes en mode progressif, acquiert la dextcrite, l'intelligence en menus travaux sur les produits des deux regnes qu'on y met en ceuvre, » et qu'il y rencontre les elc-

mens d'initiation aux sciences naturelies. Nous allons voir qu'il trouve a l'Opera les elemens de l'initiation a tous les beaux-arts, et qu'il y acquiert « l'esprit d'unite materielle qui doit etre type et voie de l'unite passionnelle. »

« L'Opera est l'assemblage de tous les accords materiels mesures. II est aise d'y en compter line gamine complete.

K. Intervention rnesuree de tous les ages et sexes. i. Chant, ou Voix hutuainc mesure'e.