PREFACE

Ce volume n'étant que la suite du premier livre de la Méthode Berlitz, l'auteur n'a pas cru utile de répéter ici la description de sa méthode.

Le premier livre contient les expressions les plus indispensables pour se faire comprendre en voyage ; peu de termes abstraits, et seulement les constructions élémentaires, y ont été enseignés.

Dans ce deuxième livre le vocabulaire est graduellement enrichi de mots abstraits et de locutions idiomatiques qui sont toujours employés de façon que l'élève les comprenne par l'enchaînement ou que le professeur en trouve l'explication par le contexte.

Comme l'élève commence déjà à comprendre une conversation facile, bien des expressions peuvent être expliquées par des expressions analogues ou par des définitions simples. Les différentes parties de la grammaire sont aussi présentées dans les leçons avancées de la première partie de ce livre.

Le professeur doit donner les leçons comme celles de la seconde partie du premier livre, c'est-à-dire qu'il doit d'abord lire lui-même quelques phrases, afin de donner la prononciation, faire ensuite lire les mêmes phrases à l'élève, en le corrigeant, poser beaucoup de questions semblables à celles des leçons et des exercices précédents et enfin faire répéter de mémoire les phrases lues.

En donnant une leçon, le professeur peut ajouter encore d'autres expressions qui se rapportent au sujet donné ; par exemple, en donnant le mot « croire » on peut donner '((douter de» ; dans le morceau (da santé» on peut donner ((rhume, tousser», etc. En introduisant des mots abstraits, il faut ne s'en servir d'abord que dans une seule acception, et les employer de façon que le sens soit bien clair par le contexte.

Bien souvent nous avons donné de nouveaux mots, même dans les exercices. Le professeur doit alors faire non seulement la question du livre, mais beaucoup de questions semblables, afin de faire employer le nouveau terme.

Il sera aussi très bon de faire écrire les exercices à la maison après les avoir lus en classe, de donner quelquefois des dictées simples et de faire imiter les conversations du livre dans la classe, entre plusieurs élèves.

Les personnes désirant voir l'application pratique de la méthode trouveront les adresses des (( Berlitz Schools of Languages» à la fin de ce livre, sur l'intérieur de la couverture.