NOTRE ÉCOLE

Aussitôt que je me lève le matin, dès que j'ai déjeuné et que je me suis bien lavée et habillée, la première chose que je fais, c'est de regarder si mes livres sont bien en ordre. Puis je vais à l'école aussi vite que je peux. Quelquefois j'arrive la première, mais pas toujours. Alors les filles causent ensemble pendant très-longtemps, ou bien elles descendent les escaliers et jouent jusqu'à ce que la cloche sonne. Alors les fdles qui étaient en bas se mettent en rang, montent l'escalier et viennent s'asseoir à leurs places. Ensuite la maîtresse entre, et nous faisons nos devoirs, ou bien nous récitons nos leçons. Puis vient la récréation. Les filles descendent pour jouer ou restent en haut et mangent leur goûter dans la classe. Ensuite une autre cloche sonne, et nous remontons. La maîtresse fait l'appel, et ensuite nous finissons nos devoirs ou nous finissons de réciter nos leçons. Il y a différents livres de lecture : Va h c, le premier livre de lecture, le second, le troisième, le quatrième, le cinquième, le sixième et le septième. Nous apprenons à lire, à écrire, à mettre l'orthographe, à chanter, et nous éludions beaucoup d'autres choses. Dans certaines villes il y a beaucoup d'écoles. Il y a des enfants qui aiment à aller à l'école, d'autres n'aiment pas à y aller. Il y a beaucoup de maîtres et de maîtresses dans le même bcàtiment : les écoles sont de très-grands bâtiments. Dans quelques salles, il y a beaucoup de pupitres ; les pupitres ont des encriers et ils sont vernis. Les petites filles qui étudient bien font beaucoup de progrès.

Belle G.

Age : huit ans.

Cincinnati (Ohio), école du il" district.