septembre 1877. François Jumart
(Note du maître : Trés^bien.) École moyenne de Waremme
exercices.
(Les points obtenus sont marqués entre crochets. Les mots ou syllabes fautifs, soulignés par le maître, sont en italiques.)
Première question, — Conjuguez les temps dérivés irréguliers du verbe acquérir et dites pourquoi ces verbes sont irréguliers.
292 DEVOIRS D*ÉGOLIERS.
Futur simple : J'acquerrai, tu acquerrai, il acquerra, nous acquerrons, vous acquerrez, ils acquerront. [0,1]
Indicatif présent : J'acquiers, tu acquiers^ il acquiert. [0,4]
Conditionnel présent : J'acquerrais, tu acquerrais, il acquerrait, nous acquerrions, vous acquerriez, ils acquerraient. [0,4]
Présent du subjonctif : Que j'acquière, que tu acquières, qu'il acquière, qu'ils acquièrent. [0,4. Total : 1,2]
DetMcième question. — Quand les substantifs couple et hymme sont-ils féminin * quand sont-ils masculin* ? Donnez des exemples.
Couple marquant le nombre deux est féminin; marquant l'union, l'assemblage de deux êtres unis par affection, par mariage ou une cause qui les rend propre à agir de conzert il est masculin. [0,8]
L'aigle ne pond guère qu'une couple à'œuf par année.
Un couple de vases orne bien une cheminée.
Quel heureux couple ! Un couple de vrais amis est chose extrêmement rare. [0,3]
Hymne qu'on chante à l'église est féminin; hors de ce cas il est masculin. [1,0]
Les premières hymnes qu'on chanta dans l'église furent composées par saint Hilaire.
La Brabançonne est notre hymne national. [0,3. Total 2,4]
Troisième question. — Comment s'écrivent au pluriel les substantifs pris adjectivement et les adjectifs pris substantivement pour désigner la couleur des objets?
Exemples : Les substantifs employés adjectivement pour désigner la couleur des objets restent invariables. Tels sont • marron, ponceau, cerise, carmin, aurore, jonquille. [2,0]
Les Italiennes aiment beaucoup les étoffes carmin et les soies ponceau. [0,5]
Excepté : rose, cramoisi , écarlate et mordoré qui sont passé k l'état d'adjectifs et par conséquent prennent la marque du pluriel : des souliers mordorés, de la soie cramoisie.
[Total 2,5]
Quatrième question. — Énumérez les règles de la répéti. tion des pronoms personnels employés comme complément. Exemples.
La répétition des pronoms personnels employés comme
compléffi^t est indispensable avant chaque verbe à un temps simple. [0,9]
La censure nous humilie, nous déconcerte et nous abat. [0,4]
Avant chaque verbe à un temps composé on a le choix de répéter ou de ne pas répéter les pronoms personnels. [1,0]
Ce sot personnage m'a dit et m'a répété vingt fois la môme chose (ou m'a dit et répété vingt fois la môme chose). [0,4]
Lorsqu'on supprime le pronom on supprime Vavailaire.
Lorsque les pronoms compléments représentent des corn, pléments de nature différente on doit toujours répéter les pronoms personnels compl. [1,0]
Exemples : La France révolutionnaire de 1789 nous avait vaincus et nous avait imposé ses institutions républicaines. [0,4. Total 4,1]
Cinquième question, — Justifiez l'emploi de l'orthographe des mots soulignés dans les phrases suivantes :
Les abeilles bâtissent chacune leur cellule.
Chacun est précédé d'un nom pluriel qui est le mot possesseur, de plus chacun précède le complément direct, donc on fait usage de leur. [1 ,4]
On tire souvent vanité des passions même les plus criminelles.
Même est adverbe parce qu'il signifie encore, jusqu'à. [1,4]
Il faut que toi et ceux qui sont ici fassiez la môme promesse.
Le sujet du verbe faire se compose de deux mots de différentes personnes le verbe se met donc au pluriel. [1,0]
Une foule d'écoliers remplissaient la cour.
Le verbe remplir se met au pluriel parce qu'il est précédé d'un collectif suivi d'un substantif, il s'accorde avec le substantif parce que le collectif est partitif et que le nom écolier est Vohiei principale de la pensée. [0. Total 3,8]
Louis Lambert.
École moyenne de Stavelot.
(Points oûtenus : 14.)
294 DEVOIRS DËGOUERS.
Histoire.
