CONCLUSION DE L'OUVRAGE

Nous voici arrivé à la fin de noire lâche; jugement qu'en porteront nos lecteurs, nous un seul regard rétrospectif nous in tiquera avons hâte de nous résumer, l'espace parcouru. Sans vouloir prévenir le Le vérilabli l'un bon ouvrage

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consiste, pour l'auteur, a réduire à l'unité de son sujet principal les classifications di verses qui le constituent, et a reliée avec art ions les détails <|ni en découlent.

Tel a été le but de ions nos efforts dans ce travail (|iio Q0U8 offrons au public. Il est aisé de se convaincra qu'il est aussi un dans .son objel i|ue complexe dans ses éléments divers (''pars sous la forme alphabétique.

En classant ceux-ci parordre de matines, s'offre a tout esprit sérieux un tableau de faits psychologiques qui résument l'homme et l'humanité, le citoyen de la terre et celui «les cieu\. On voit se dérouler à travers les temps et les espaces, avec le cours des années qui précèdent la maturité de rage, la chaîne «l'un enseignement dont le premier anneau tient au berceau de la vie humaine, touche à la tombe et va aboutir au sein de l'immobile Eternité.

L'enfant et sa double nature, son présent et son avenir, ses craintes et ses espérances, ses besoins et ses ressources, ses maux et ses remèdes, ses droits et ses devoirs, s'y trouvent réunis. La seule idée vraie d'éducation étant clairement exposée, apparaissent tour à tour son but, ses conditions, ses obstacles et ses moyens classés en trois catégories en harmonie avec la situation des trois périodes de la jeunesse dont le faite est couronné par l'âge mûr.

Les pensées du lecteur attentif s'enchaînent d'elles-mêmes et sans effort au seul énoncé des sujets qui suivent: Caractères de toute bonne éducation, son importance, ses avantages, fondements sur lesquels elle repose.— (lre catégorie). Education de l'enfance: allaitement, crèches, pouponnières, salles d'asile, écoles, assurances sur la vie des enfants. — (2m* catégorie.) Education de l'âge de puberté: Objet inoral de l'éducation, ses diverses sortes, ses différentes méthodes, ses modifications; douceurs et séchei esses de l'éducation privée; choix d'un état: éducation cléricale, éducat ion des enfants trouvés, des maisons pénitentiaires, des apprentis, des esclaves affranchis dans les colonies, des filles; écoles spéciales pour les garçons; liberté d'enseignement, divers degrés de l'enseignement, enseignement catholique, les saintes Ecritures; enseignement agricole; devoirs des parents et des maîtres envers les enfants, devoirs des élèves envers leurs parents et leurs maîtres; Université de France, universités étrangères; légendes; archives de l'Université de Paris; bibliothèques publiques ; lois et décrets qui régissent l'instruction publique, ses conseils, son histoire, son tableau sommaire, ses Facultés, communautés enseignantes; traits historiques sur l'éducation; imprimerie , beauxarts, musique, architecture, peinture, scul-

pture; littérature itérée des saints Pi littérature ancienne, profane, littérature moderne eu France et à l'étranger, littérature dans ses rapports avec les ronnaissances humaines; influence du spiritualisme sur le génie littéraire; linguistique

morale; lectures populaires; examen des livres classiques; influence des ims sur les mo'urs et des mourra sur les lois; diverses manières de considérer et d'écrire l'histoire; philosophie, foi sous le rapport philosophique, |lnli>s(ip!iie de l'histoire selon les

ternes du s.i\ siècle; philosophie do chris-

t anis , la croix. — (3' catégorie.) Education

dcVadolescenvi : Bienfaits du sacerdoce, sciences, économie spciale; moralisalion des classes industrielles ; jbsociatiotis diverses; éci ivains sur les matières d'éducation réputés les (dus célèbres en tous génies depuis le moyen âge jusqu'à nos jours.

Cette classification nous paraît être aussi complète qu'élevée à la hauteur de notre sujet. Elle prend l'enfant au début de la \'u>, le dirige à travers le* péripéties auxquplles est en proie la pauvre humanité, éclaire son esprit, fortifie son cœur, forme son caractère, protège les conditions normales de son existence et pourvoit h ses conditions de bienêtre pour l'avenir. Elle orne et embellit son adolescence, la prépare à toutes les vicissitudes de l'âge mûr, et la précautionne contre l'invasion des funestes doctrines qui la menacent ; elle sanctionne les droits et les devoirs de ceux qui donnent l'éducation et de ceux qui Ja reçoivent , elle découvre les sources abondantes si propres a rafraîchir les ardeurs de la jeunesse et révèle les conditions légales et les règles du bon goût aux^ quelles elle est subordonnée, enfin elle est empreinte du caractère spécial à la haute philosophie religieuse et à l-a morale chrétienne.

Nous ne saurions nous dissimuler les imperfections de notre travail, mais du moins avons nous fait des efforts ; nous avions cru devoir comprendre ainsi notre lâche et ainsi la remplir. Si nous n'avons pu atteindre notre but, peut-être trouvera-t-on qu'il y a du moins quelque mérite à avoir osé le tenter.

Inditl'érent aux blâmescommeaux éloges, et nous étant constamment tenu éloigné de toute exagération, la seule conscience du bien que nous avons voulu faire nous suffît, dans notre persuasion intime qu'auprès du Père commun de tous les hommes, aucune bonne œuvre, pas même une seule bonne intention, ne sont mises en oubli. Nous déclarons hautement nous soumettre humblement à l'autorité de l'Eglise, et iout le contenu de ce livre, que nous terminons en l'offrant à Jésus et à Makie, dont nous désirons que les saiîib noms soient à jamais loués.