S V. ÉCOLE DÉPENDANT DU MINISTÈRE DES FINANCES

Vècole forestière placée à Nancy est destinée à former les jeunes gens qui se destinent au service des eaux et forets. Les candidats à Y école forestière doivent être bacheliers es sciences. Les examens auxquels ils sont soumis, portent sur l'arithmétique entière, la géométrie élémentaire complète , la trigonométrie rectiliune, les éléments d'algèbre, les éléments de géométrie descriptive, les éléments de phvsique et de chimie. Ils font une narration française et quelques exercices de grammaire, traduisent un passage d'un des auteurs latins, que Ion

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forestière sont soumis à l'internat. Ceux qui ont satisfait à l'examen de sortie ont rang de garde général des forêts , avec droit aux emplois vacants dans ce grade Ils jouissent provisoirement du traitement de garde général adjoint et sont employés dans l'administration.

S VI. Maisons d'éducation de la Légion d'honneur.

L'ordre de la Légion d'honneur (voy.

ce mot ) possède trois maisons d'éducation qui ressortissent à la grande chancellerie de la Légion d'honneur et au ministère de la justice. Elles sont situées à Saint- Denis, Êcouen et Saint- Germain. La maison de Saint-Denis, qui est la principale, est destinée à recevoir quatre cents élèves gratuites, filles de membres de la Légion d'honneur, sans fortune, et cent élèves pensionnaires, parentes à divers degrés de membres de Tordre. Les deux autres maisons, situées à Écouen ( Seine-et-Oise ), et aux Loges, dans la forêt de Saint-Germain C môme département), ne sont que des succursales. Elles reçoivent quatre cents élèves gratuites, filles de membres de l'ordre.

ECOLE D'ADMINISTRATION. — Cette école, instituée pour préparer aux diverses fonctions administratives, fut fondée en 1848 peu de temps après la révolution de février, et supprimée en 1849. ÉCOLE D'ATHÈNES. — École établie à Athènes pour de jeunes professeurs français qui y étudient les antiquités grecques et s'y exercent à l'enseignement. Je dois à l'obligeance de M. Lacroix , professeur d'histoire au lycée Louis le Grand , et un des membres les plus distingués de l'école d'Athènes, la notice suivante sur cetteécole : L'école française d'Athènes a ete créée par ordonnance royale du 1 1 septembre 1846 pour procurer aux professeurs de l'université les moyens de se perfectionner dans la connaissance de la langue et des antiquités de la Grèce. L'idée de cette institution est due à MM. de Salvandy et Piscatorv. L'école fut d'abord composée d'un directeur et de huit membres. Le directeur nommé pour trois ou cinq ans devait être membre de l'Institut ou professeur de faculté ; les membres , nommés pour deux ou trois ans. devaient être d'anciens élèves de l'école normale, agrégés des lettres , d'histoire ou de philosophie. Un arrêté du ministre de l instruction publique du 26 janvier 1850 a régularisé les travaux et les études des

explique en rhétorique et exécutent une membres de l'école qui a ete P'açec a cei acEie au trait. Les élèves de Yécole égard sous la direction de r Académie des

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inscriptions et belles -lettres. Un décret du président de la république , en date du 7 août 1850, a ouvert l'accès de cet établissement aux agrégés , étrangers à l'école normale. Les candidats à l'école française d'Athènes ont à subir devant la commission de l'Institut un examen sur le grec moderne, l'épigraphie et l'archéologie grecques. Le travail des membres de l'école, pendant leur séjour, est réglé par les questions et sujets d'étude que leur pose l'Institut.

ÉCOLE FRANÇAISE DE ROME. — Cette école a été établie, comme celle d'Athènes, pour favoriser et développer l'étude de l'antiquité. Elle publie un recueil de mémoires composés parles élèves de l'École et relatifs à des questions d'archéologie et d'histoire.

ÉCOLE DE DROIT. — Voy. Instruction PUBLIQUE.

ÉCOLE DE MÉDECINE.— Voy. Instruction PUBLIQUE.

ECOLE DES CADETS. — École militaire fondée par Louis XIV. Voy. Écoles militaires.

ÉCOLE DES CHARTES. ~ École destinée à former des archivistes paléographes. La première pensée de V école des chartes appartient à Napoléon; il voulait avoir une pépinière de bénédictins laïques , comme il trouvait dans l'école normale une pépinière de professeurs laïques. M. de Gérando , secrétaire général du ministère de l'intérieur en 1806, rédigea un projet, qui fut soumis à l'empereur par le duc de Cadore, alors ministre de l'intérieur. Napoléon, dans une réponse datée du 7 mars 1807, demanda de nouveaux développements , et bientôt emporté par les événements qui se succédaient avec une effrayante rapidité, il ne put donner suite à son projet à"école des chartes. Ce dessein ne fut repris qu'en 1820 , époque où M. de Gérando le soumit de nouveau à M. le comte Siméon, ministre de l'intérieur. Celui-ci en adopta les bases et adressa à Louis XVIII un rapport , ou il lui exposait la nécessité de remplacerez hommes qui, par de longs efforts d'application et de patience , avaient acquis la connaissance des manuscrits et savaient traduire tous les dialectes du moyen âge. »< L'homme instruit dans la science de nos chartes et de nos manuscrits, disait le ministre, es-t sans doute bien inférieur à l'historien ; mais il marche à ses côtés ; il lui sert d'intermédiaire avec les temps anciens; il met à sa disposition les matériaux échappés à la ruine des siècles. »

Ce fut à la suite de ce rapport que fut établie Yécole des chartes (22 févr. 1821).-

S Ier. Fondation de l'école des chartes (22 février 1821). — L'ordonnance de Louis XVIU , qui institua Yécole des chai" tes, portait que les élèves ne pourraient excéder le nombre de douze , et qu'ils recevraient un traitement de l'État. Ils étaient choisis par le ministre de Tintérieur, parmi des jeunes gens de vingt à vingt-cinq ans, sur une liste double présentée par l'Académie des inscriptions et belles-lettres. « On apprendra aux élèves de Yécole des chartes, dit l'ordonnance, à lire les divers manuscrits, et à expliquer les différents dialectes du moyen âge. Us seront dirigés dans cette étude par deux professeurs choisis par le ministre de l'intérieur, l'un au dépôt des manuscrits de la Bibliothèque royale, l'autre au dépôt des archives du royaume. >» Les promotions de 1821 et 1822 comptèrent plusieurs hommes qui se sont distingués par leurs travaux historiques, et entre autres MM. Lacabane, Floquet, Guérard , Eugène Burnouf, de Pétigny. En 1824, les allocations accordées aux élèves de Yécole des chartes furent supprimées, et bientôt l'institution fut ellemême abandonnée ; elle ne se releva qu'en 1829.

S II. Réorganisation de l'école des chartes en 1829. — M. de Labourdonnaye, ministre de l'intérieur, soumit au roi Charles X, le il novembre 1829, un projet de réorganisation de Yécole des chartes, et, à la suite de ce rapport, une ordonnance datée du même jour déclara que Yécole des chartes serait remise en activité le 2 janvier 1830, et qu'à l'avenir les cours se diviseraient en cours élémentaire et cours de diplomatique et paléographie française ; le premier cours devait durer un an , et le second deux ans.

«L'imprimerie royale, ajoutait l'ordonnance, publiera chaque année, gratuitement, un volume de documents que les élèves du cours élémentaire auront traduits avec le texte en regard ; ce recueil portera le titre de Bibliothèque de l'école des chartes, et sera composé des pièces qu'une commission formée du secrétaire perpétuel , et de deux membres de l'Académie des inscriptions et belles-lettres, de trois conservateurs de la Bibliothèque royale, et du garde des archives du royaume, aura jugées dignes d'en faire partie. Indépendamment de la Bibliothèque de l'école des chartes , l'Imprimerio royale publiera chaque année de la même manière, sous la direction de la même commission, un volume de chartes nationales qui seront disposées dans leur

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ordre chronologique , avec des motes critiques par les élèves pensionnaires; ce "recueil sera intitulé Bibliothèque de l'Histoire de France. » 11 devait être prélevé chaque année, sur les fonds affectés, dans le budget de l'État, à l'encouragement des sciences , des lettres et des arts , une somme de trois mille francs, pour être employée par le ministre, en gratifications aux élèves , dont les travaux contribueraient le plus au succès de ces recueils, sur la proposition de l'Académie des inscriptions et belles-lettres. Un examen de sortie constatait les progrès des élèves après le cours des études , et ceux qui le subissaient avec succès, obtenaient le titre d'archivistes paléographes; ils avaient droit à la moitié des emplois qui viendraient à vaquer dans les bibliothèques publiques ( la Bibliothèque royale exceptée ) , dans les archives du royaume , et les divers dépôts littéraires. V 'école des chartes se réorganisa, en effet, et les cours s'ouvrirent en 1830. Depuis cette époque, chacune des promotions a donné des paléographes distingués , dont on trouvera les noms dans le tome Ier, première livraison , de la Bibliothèque de l'école des chartes. Ce recueil fondé en 1839 par la Société de l'école des chartes n'a cessé de publier des documents précieux et de savantes dissertations sur l'histoire de France. Il a contribué à appeler l'attention sur une institution qui attendit trop longtemps les développements que faisait espérer l'ordonnance de 1829.'

§ III. Dernière organisation de l'école des chartes (31 décembre 1846). — Enfin, le 3l décembre 1846 , une ordonnance du roi Louis-Philippe, rendue sur le rapport de M. de Salvandy , ministre de l'instruction publique, donna une organisation complète à l'école des chartes. Elle fut établie au palais des Archives , placée sous l'autorité d'un directeur nommé par le ministre de l'instruction publique et sous la surveillance d'un conseil de perfectionnement. L'enseignement, qui embrassa trois années , fut donné par trois professeurs titulaires, trois professeurs auxiliaires ou répétiteurs spéciaux et un répétiteur général qui remplit les fonctions de sous-directeur des études et en porta le titre. La lecture et le déchiffrement des chartes, l'archéologie figurée, embrassant l'histoire de l'art, l'architecture chrétienne , la sigillographie et la ûumismatique; l'histoire générale du moyen âge , appliquée particulièrement à la chronologie, à l'art de vérifier l'âge des titres et leur authenticité; la linguistique appliquée à l'histoire des origines et de la

formation de la langue nationale ; la géographie politique de la France au moyen âge; la connaissance sommaire des principes du droit canonique et du droit féodal, telles furent les principales matières d'enseignement prescrites par l'ordonnance du 3i décembre 1846. Depuis cette époque , l'organisation de V école des chartes n'a pas subi de modifications importantes. On trouvera des détails plus étendus sur l'histoire de cette école dans un article de M. Martial Delpit, publié dans le premier numéro de la Bibliothèque de l'école des chartes; il m'a fourni les renseignements nécessaires pour retracer les vicissitudes de cette école.