VOULOIR

que je veuille ...

— nous voul ions

— vous voul iez

— ils veuillen/

Falloir fait : qu'il faille.

Prévaloir (composé de valoir): que je pTévale... prévalions... prévalent. Pouvoir : que je puisse, que tu puisses... que nous puissions ... Savoir : que je sache, que tu saches, qu'il sache, que nous sachions ... Faire : que je fasse ... que nous fassions, que vous fassiez... Avoir : que j'aie, que tu aies, qu'il ait, ayons, ayez, aient. Être : que je sois, que tu sois, soit, soyons, soyez, soient.

Ex. 1137. °l? Copiez les verbes qui sont au présent du subjonctif et écrivez en entier ce temps : Nécessité du génie.

BuITon a dit que « le génie est une longue patience ». Ne croyez pas qu'il faille l'approuver sans restriction.

Pour faire un chef-d'œuvre, il ne suffit pas qu'on le veuille, il faut (ju'on le puisse; il faut qu'on soit tout spécialement doué, qu'on ait celte imagination vive, celte sensibilité délicate sans lesquelles l'écrivain le plus laborieux ne fera jamais rien qui vaille. Heureux les auteurs qui possèdent ces dons supérieurs, indispensables à la production du beau 1

[Ex. 1 1 38.] °^ Écrivez au présent du subjonctif les verbes donnés à Vinfinilif entre parenthèses :

Nécessité du travail.

Qu'on n' (aller) pas s'imaginer qu'on naît écrivain et que, sans effort, sans travail, ou (pouvoir) du premier coup, par le seul effet d'un don naturel, revêtir des pensées justes d'une forme belle, forte ou gracieuse. 11 est nécessaire que, comme tout autre, l'écrivain (savoir) son métier, qu'il en (faire) un apprentissage consciencieux, qu'il (lire), qu'il (apprendre), qu'il se (recueillir), et qu'à force de patience, il (acquérir) une manière d'écrire qui (être) bien à lui.

Langue française.

Troisième livre.

1139. VOCABULAIRE : La littérature.

Prose, poésie, inspiration, style, éloquence, discours, traité, litre, libelle, opuscule, brochure, pamphlet, journal, revue, article, essai, satire, fable, sonnet, chanson, histoire, biograpfiie, roman, conte, nouvelle.

Poème épique, lyrique, didactique ; genre littéraire, oratoire, épislolaire ; critique littéraire. Liltéralure classique, romantique, naturaliste.

Inspirer, cortiposer, écrire, rédiger, rimer, critiquer, remanier, publier, éditer.

Ex. 1140. °^ Indiquez avec leur signification les noms qui correspondent aux verbes donnés.

Ex. 1141. °f Écrivez huit noms communs qui désignent des catégories spéciales d'écrivains et définissez ces noms.

[Ex. 1142.] 'f Faites entrer les dix premiers noms dans des propositions subordonnées où seront emplogés des verbes au présent du subjonctif.

Ex. 1143. °^ Conjuguez au présent du subjonctif :

Mon maître veut que j' (écrire) avec attention mes devoirs et que je (revoira mon premier travail.

11 convient que je (lire) les chefsd'œuvre de la littérature française et que j'en (faire) mon profit.

[Ex. 1144.] "^ Écrivez les litres de huit ouvrages dont vous avez lu avec plaisir au moins quelques passages.

1145. LECTURE-DICTÉE : Importance du style.

Pour qu'une œuvre littéraire puisse survivre, il faut qu'elle ait du style. Sans doute les idées exprimées, les sentiments traduits par l'écrivain ont souvent leur valeur propre. Mais il est nécessaire que la forme en soit heureuse pour qu'elle conserve à la postérité b. pensée de son cerveau ou l'émotion de son cœur. Parfois même, la n atière première d'un chef-d'œuvre n'est pas d'une qualité supérieure; seulement lorsqu'elle a été mise en œuvre par un. habile ouvrier, elle acquiert un prix inestimable. Entre une oraison funèbre de Mascaron et un chefd'œuvre de Bossuet, croyez-vous qu'il se trouve autre chose que la différence du style? On ne peut méconnaître que cette différence ne soit énorme : c'est l'abîme qui sépare la médiocrité du génie.

Ex. 1146. "f 1. Que signifie ici le verbe survivre? — 2. Essayez de définir ce qu'on appelle le stgle? — 3. Que signifie l'expression : avoir sa valeur propre? — 4. Quand on emploie le mot matière première, a quoi compare-t-on un chef-d'œuvre littéraire? — 5. En quel sens un poète est-il un ouvrier? — 6. Que nomme-ton oraison funèbre? — 7. Qu'entendon ici par la médiocrité?

Ex. 1147. "f Copiez, dans la lecture-dictée, les verbes qui sont au présent du subjonctif et indiquez s'ils ont le radical du présent de l'indicatif.

[Ex. 1 148.] °lf 1. A quel met s'oppose l'adjectif supérieur? — 2. Que signifie l'expression : metli e en a-v.vre une matière? — 3. Comment a été formé l'adjectif inestimable? — 4. Pourquoi le partipe passé mise est-il nu féminin singulier? — 5. Qu'entend-on par la postérité? — 6. Citez une œuvre littéraire que vous considérez comme un chef-d'œuvre? — 7. Qu'est-ce qu'un abîme ? Ce mot a-t-il ici son sens propre "?

[ïîx. 1149.] "jf Analgsez la phrase :

Lorsqu'elle a été mise en œuvre par

un habile ouvrier, elle acquiert un

prix inestimable.

Méthode Brunot-Bony.