PRINCIPALES VICISSITUDES BE§ PEUPLES
La troisième division a pour titre ; Principales vicissitudes des peuples. Elle nous représente encore les mêmes peuples dans le même ordre chronologique ; car, remarquez-le bien, le principal mérite de cette méthode est de toujours rattacher les faits nouveaux aux faits déjà connus. Ici, nous trouvons, de plus que dans la première division, les grandes masses de l'histoire de chaque peuple marquées par les différentes révolutions qu'il a subies.
L'élève devra dire sur une carte générale les révolutions des peuples, en désignant avec promptitude les pays et les villes indiqués. Le meilleur moyen de graver dans la mémoire l'histoire par la géographie, et la géographie par l'histoire, c'est de donner des voyages où les deux sciences se trouvent réunies. Pour les exercices multipliés qu'exige cette partie, nous renvoyons à l'ouvrage même.
Qvmlnôme Division.
PETiTE REYÎJE DE L'HISTOIRE GÉNÉRALE.
La quatrième division, que l'auteur appelle petite revue, est un résumé rapide des faits que les élèves ont étudiés dans les trois premières divisions. Il importe donc qu'elle soit sue d'une panière imperturbable;
RAPPORT DE M. SABATIEB. 4!
Plus l'élève avance, plus son intelligence se développe par les comparaisons qu'il a faites. Ici, il va s'assurer des connaissances qu'il a acquises ; cette petite revue de l'histoire générale présente les grands faits qu'il a vus dans l'ensemble de chaque histoire particulière ; il placera sur son cahier des numéros qui répondront à chacun des événements, et il en écrira lui-même l'explication dans une colonne séparée (consulter les Esquisses).
L'auteur a eu soin de placer à la fin de chaque division des indications d'exercices fort ingénieux, et des modèles de questions à adresser aux élèves»
La petite revue est suivie d'une chronologie des événements principaux de l'histoire. C'est ici que i'éléve commence à faire lui-même sa petite histoire générale.
Ce tableau chronologique est d'une grande importance, puisque c'est le terme de comparaison auquel seront rapportés les faits historiques de chaque siècle ; il convient donc d'y arrêter S'élève jusqu'à ce qu'il le possède d'une manière sûre,
L'élève lira attentivement l'événement dans son histoire et V analysera par écrit et verbalement ; il s'accoutumera ainsi à saisir le sens principal, à résumer ; exercice difficile, mais important.
Vient ensuite une liste séculaire de grands hommes, depuis la création du monde jusqu'à nos jours : chaque personnage célèbre donne son nom à un siècle ; et dans une soconde colonne , mise en regard, sont inscrits les noms des personnages marquants du même siècle.
Par exemple : le grand Cyrus donne son nom au sixième siècle avant J.-C; Solon, Pisistrate, Tarquin-le-Superbe, Confucius, Crésus et Cambysc sont les hommes célèbres du même siècle. Ainsi se trouvent rappelées à la mémoire de l'éiève et simultanément l'histoire de la Grèce, celle de Rome, celle des Chinois, celle des Perses.
Cette liste séculaire est également un exercice des plus utiles; on en peut juger par les questions que l'auteur a placées à la suite. Dans quel siècle vivait Ânnibal? — Combien s'est-il écoulé d'années ou de siècles entre Ànnibaî et Louis XïY? — Dans quelle histoire trouvez-vous Ânnibal, et à quelle occasion en parle-t-on ? — Appliquez à chaque personnage des questions de la même nature, et vous comprendrez tout îë fruit qu'oE pe«t tirer de m% exerciez
L'élève, pour cette biographie des grands hommes, commence à multiplier ses recherches ; il peut et doit se servir de tous les ouvrages qu'il a à sa disposition. Un petit Dictionnaire historique lui deviendra nécessaire.
Arrêtons-nous ici, et essayons d'apprécier quel doit être l'acquis des élèves arrivés à ce point.
Us connaissent : 1° l'ordre chronologique, les fondateurs, et la position géographique des peuples qui ont occupé la scène du monde, depuis l'origine des premières nations jusqu'à nos jours ;
2° Les principales vicissitudes de ces peuples, c'est-à-dire les grandes divisions de l'histoire de chacun d'eux ;
3° La chronologie et le développement des événements principaux de l'histoire ;
4° Enfin, tous les hommes célèbres qui ont paru dans chaque siècle.
