VI. — Tire la langue. | Ferme les yeux
Mets ton doigt sur ton oreille droite. (Il met le doigt sur la
gauche).
Comment s'appelle - l'endroit (joue) où je te touche ? — Une joue.
Où est ton cœur ?
Et ton estomac ?
Et ton cerveau ? — (Il montre son cou).
Ta cervelle ? |
Ton épaule ?
Ton avant-bras ? — (Il montre son bras).
Tes lèvres? |
Tes gencives? Le
Tes paupières ? — ({[l montre ses dents).
Ferme la paupière droite ? — (Il ferme les yeux).
Où est ton pied ? — (Il montre sa jambe).
Montre moi ta jambe. |
Et ta cuisse. |
Enlève ta veste le plus vite possible. (Assez bien).
Remets là le plus vite possible, (Assez bien).
Bien.
l Bien.
Bien.
Bien.
Bien.
VIL — Assieds-toi ici.
Mets les bras en l’air.
Mets les mains sur la tête. (Il n’en met qu’une). Les deux.
Croise-toi les bras.
Lève-toi.
Assieds-toi à terre.
Bien.
Bien.
Croise-toi les bras et relève-toi les bras croisés. (Il ne peut le faire).
(Il enfile bien l'aiguille et retrousse bien le bas de son pan-
talon).
Ep
VII. — L'enfant reconnaît bien l’encrier, le tablier, le crayon, l’éponge, l’épingle, la nappe.
De quelle couleur est ce crayon ? — Jaune, (Il est rouge).
De quelle couleur éerit-il ? — Noir (exact).
Qu'est-ce que ceci (papier quadrillé) ? — Une page.
De quelle couleur est cette nappe ? — Blanche.
Que fait-on avec une clef ? — On ouvre la porte.
Que fait-on avec une épingle? — On pique.
Que pique-t-on ? — Les pailles pour qu'ils tiennent.
Sais-tu ce que c’est qu'un compas ? — Non.
Tu n’en as jamais vu ? Non.
Sais-tu ce que c’est qu’une photographie ? — Oui.
Qu'est-ce ? — C’est une photographie qu’on met les petits bébés dedans.
: Qu'est-ce que cela représente ? — Cela représente un petit bébé.
Une photographie peut-elle représenter tout ce qu’on veut ? —
Non.
pe de
