ORNE

tous les intermédiaires, il y a donc en ce point une sorte de pénétration réciproque. Cette catégorie de douteux est

composée d'enfants dont le coefficient total est compris entre 50 et 60. Au délà de 60, il nous a semblé que la débilité proprement dite pouvait être affirmée ; en deça de 50, on peut conclure à l’imbécillité. Mais, comme dans toute méthode clinique, il ne saurait être question de résultats absolument mathématiques, il faut tenir compte des cas intermédiaires, des types de transition. Il nous a donc paru plus correct d'établir ici, comme nous l'avons fait entre les débiles et les simples dégénérés, une limite un peu élastique, en classant à part sous le nom de douteux tous les résultats inférieurs à 60 et supérieurs à 50.

Si, nous reportant aux certificats des quinzaines, nous faisons le dénombrement des diagnostics portés, nous constatons que sur ces 28 douteux, treize sont qualifiés imbéciles : les numéros 161, 168, 182, 179, 178, 170, 171, 174, 175, 177,181, 163 et 169, et les dix autres sont qualifiés débiles. On voit bien ainsi le mélange à peu près égal des deux catégories représenté par ce groupe de douteux, et l’on conçoit que nous ne puissions nous prononcer d’une façon formelle dans l'interprétation des résultats. Le pronostic ne pourra donc ici être formulé avec assurance-et nous verrons tels de ces enfants évoluer comme des imbéciles, c’est-à-dire se perfectionner dans les travaux champêtres tout en restant réfractaires à l'instruction, tels autres, au contraire, s’améliorer notablement avec l’âge et rentrer nettement, quelques années plus tard, dans la catégorie des débiles proprement dits. Mais il nous est permis de prévoir que ce seront des débiles d'ordre bien inférieur.

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418 I. — Tmbhéciles. Ag

Le. Descendant de degré en degré l'échelle de l'intelligence,

É nous arrivons ensuite à une classe bien inférieure et malheu- A ie ‘reusement mieux caractérisée, celle des imbéciles. Nous y | 2 ayons fait entrer tous les enfants dont les coefficients sont

#4 compris entre 30 et Lo Les voici relatés dans les tableaux ve suivants : ER \

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Tableau III.

1. Habitus extérieur... 2 | 4 | PAL FRITES 5 2 D DES DRTAN CADENCE NE 2 4 2 2 2 A [A 2 3 2 SIN OM RO 77e 2 3 2 3 I I 2 3 4 2 LRPALENIS PT AMEN R ere. 2 AMIE AR NO RIRES I 5 3 AE À 5. Notions sur l’âge... .| x 3 I 2 I I I 2 3.| 6-xGonraissance du corpsh. 8.2/2 3 | UNS EN EleR 1-MOuvements-4 Mr 5 3 5 l I HUE 5 5 5 5 8: Notions surdes objets. PAL SMS MST RNA Ne PRO ln 9. Sensations internes ..| 4 2 2 3 3 nt 2 [A 5 5 10. Notion de temps... ..l 2 I 2 2 à I 1 2 I 1 LHÉRNGHoNrTeAeN FE ETS RE DR RE RP AN pie) ce 2: 12. Notion de patrie..... 1 I ) I 0 2 0 1 2 1 13. Service militaire. I I 2 2 I 3 2 I 2 ï L'ELeCIUrE FERMÉS I I 0 2 ) Oo I OAMEO I LOPABCRILUrE Rene en I 2 I 0 o 0 2 0 I 0 HGRCAlCUI MN ERP HA COIN ROME CRC | 0 ATASDESSINECERNANL VS TRS 2 3 2 où Oo 0 2 2 1 0 HS RMGLIER PEER een où|o I 3 2 3 2 I 3 I HOMMRElEIONE ER EC re OR ÉROR PRO) I CO IENS 0 to) oo

20. Compréhension et at- LOTO A SRE a 2 2 3 3 2 3 2 2 2 TOTADXS LE 4o | 35 | 4x | 31 | 36 | 46 | 39 | 48 | 39