CHAPITRE V

gUATRIÈME ACTIVITK KOXDAMEXTALK DE l'aME.

I,R LAN(;Ar;E.

§ I. — . Considérations préliminaires 293

§ II. — QuVst-ce que le lan{.'a<ro? 296

§ III. — De l'origine «lu langag»* 300

§ IV. — Descriplion de la FONCTION-LANGAGE 302

Kxcitant lunctionnel. — Matière fonctionnelle. — Mouvements fonctionnels. — Conditions anatomiques de la fonction-langage.

§ V. — Des signes du langage. — Lois de formation du mouve-

ment-.signe 310

Première loi. — Deuxième loi. — Première question : quels sont les sens qui peuvent présider à la formation du mouvement-signe, et, par conséquent, quel est le nombre des langages ? — Deuxième question : L'écriture est-elle un langage? — Troisième question : Les signes extérieurs, placés en dehors de nous, ont-ils la valeur du mouvementsigne ? — Sont-ils un langage ?

§ VI.— Sources auxquelles l'intelligence puise le mouvementsigne 317

§ VII. — Du langage phonétique. — Parole 321

1** Rôle du sens de Toute dans l'acquisition de la parole. — Rôle des actes volontaires aboutissant à la formation du siguQ-langage. — Kôle du phénomène sonore.

§ VIII, — Mémoire de la parole. » » * . 330

Mémoire des mots. — Mémoire du bcns des mot^i ou des idées»

§ IX. — Du langage des gestes. — ^ Mimique. ....... 337

Du phénomène mimique^

Pâ{res.

§ X. — De la mimique pensée ou mémoire de la mimique. . . 343

§ XI. — Du sourd-muet 34i

Valeur du langage loimique. — On ne pense pas direc teinent avec les signes de récriture. — De l'enseignement de la parole.

Notions et sentiments qui représentent les modes supériears

de l'activité psychique.