L ADAPTATION IDEO-MOTRICE

naguère agréable, n'exciterait pas la colère si elle n'était interprétée comme une menace. L'attention de l'enfant dépasse donc manifestement la sensation présente pour s'appliquer à un état possible, par l'intermédiaire de l'image actuelle d'im état passé. Nous assistons ainsi à l'éveil de fonctions nouvelles : V attention secondaire, Isl reconnaissance, Yassociation des idées. Et qu'on ne s'étonne pas de cette soudaine entrée en scène de trois « facultés ». C'est, en fait, un processus unique, bien qu'incomparablement plus complexe, qui se dégage ici de la vie affective et motrice.