U. LA SOCIABILITE

§ 8. La sociabilité, p. 116. — §9. Constance et variabilité relatives des premières impressions sociales de Tenfant. — Réaction dubitative qui en résulte, p. 117. — § 10. Conséquence pour le progrès de rintelligence, p. 118. — § 11. L'imitation, p. 1x9, — § la. L'imitation vocale de l'enfant par lui-même, suivie de l'imitation des sons extérieurs, p. lao. — § i3. Autres imitations, p. lai. — § i4' L'imitation introduit une différenciation dans les données de l'expérience, p. 123. — § i5. Différenciation entre les personnes et les choses, p ia4- — § i^* Rôle des réactions antithétiques, p. laS. — § 17. La diversité du moi conscient s'unifie sur le modèle des réactions constantes de l'organisme, p. ia6. — § 18. A son tour, la connaissance du moi précise celle des personnes, p. ia7.

m. ACQUISITION DU LANGAGE

§ 19. Acquisition du langage ; ses conditions préalables, p. ïa7. — § ao. Spécialisation produite par l'excès moteur et l'habitude, p. 128. — § ai. Période de tâtonnement, puis développement soudain du langage : à la variété iadélinie des excitations, l'enfant oppose la simplicité de ses habitudes verbo-motriccs, p. ia9.