CHAPITRE \TI

LA CONSCIENCE RÉFLÉCHTE I. l'enfant bt l'adultb

I I. Différence entre les jngements de l'enfant et ccox de radiilte, p. i37. ^ | a. Aspect parement abstrait dn jugement complet, pw i38. — 8 3. D'où nécessité d'étndier révolution des concepts, p. i3g. — | 4* Distinction de trois stades dans la formation des concepts, p. iSg.

n. Uf AGBS céNÉRIQUBS

§ 5. Thèse de M. Ribot, p. i4o. — | 6. Critique, p. i4i. — § 7. Théorie proposée, p. i4a* — ^ S. Le concept primaire est d^à OB Jugement, p. i43.

in. ARSTRArrs moyens

§ 9. Effacement de l'élément moteor, p. i44* — § 10. Elément intermédiaire : le soavenir ; il est déjà général, p. 146. — § 11. Cause de cette transformation : l'attention simplifiante, p. i47' — g la. Disparition de l'élément moteur, p. 148. — § i3. Explication nominaliste de l'abstrait moyen, p. i5o — § i4« Critique : le langage est un signe qui ne vaut que par son dessous mental, p. i5i. — § i5. Théorie proposée : le concept est une attention prêtée à une qualité prédominante. — Exemples, p. i5a. — § 16. Définition de l'abstrait moyen ; habitude de l'attention, p. 164.