QUESTIONS A ÉTUDIER

italienne, an^'laise, allemande et française au point de vue de l'adaptation au rythme basé sur la quantité, l'accent, la logique, ou le compte des syllabes, avec les rapports qu'il y a entre les systèmes de versification de ces langues.

23. Les théories diverses sur l'alexandrin, le décasyllabe, l'octosyllabe, et les origines en général de la versilicalion française.

21. De quelle façon les poètes modernes observent-ils les règles de l'alexandrin classique ?

"2'). Etude analytique et ciitique des livres sur le vers classique, romantique et parnassien.

*2H. htude apj)rofundie des manifestations modernes en faveur de la discipline, de la nationalité, de la fraternité et de la solidarité. De quelle façon ces sentiments se trouvent-ils exprimés dans la poésie moderne — dans la technique aussi bien que dans les idées ?

27. Examen approfondi des essais de poèmes sans rime, ou avec

une rime très libre, pour montrer quo la rime n'est pas essentielle au rythme du vers.

28. La rime est-elle nécessaire au rythme du vers français pour en

faire ressortir l'harmonie? Kxnmen de cette question au point do vue de l'évolution du vers français, de l'harmonie poéti(jue en résultant, tle la psycho-physiologie, de la phonétique et de la versification comparée.

2U. Y ;i-t-il un rapport quelconque entre les innovations des poètes (lu MX" siècle et les tentatives do réformes au xviii* siècle? Montrer l'évolution lente et sûre do la poésie vers le vers moderne et los conditions favorables h ce changement.

iîO. Les conditions favorables à l'airranchissement de l'art avani celui de la poésie et du drame, et les relations étroites entre les dilToronls mouvements de l'activité intellectuelle, Murtiuit au début du xix* siècle.

31. Comment l'eludeapprofontlie de la versification française peutelle aboutir ù une meilleure compréhension de la prose française. Lions étroits entre la prose et \o mms fi.tnçais, qui n'existent pas dans les autres langue»

32. Montrer qu'à chaque période d'évolution du vers français les

innovateurs ou les révolutionnaires étaient en avance de toute une génération sur leurs contemporains, qu'ils avaient Tœil et l'oreille plus sensibles et plus justes, et l'esprit plus clairvoyant et plus ouvert aux ressources de l'harmonie, du rythme, des couleurs, ou des sons.

33. Examen des moyens divers suggérés pour allier la musique et

la versification (Blaze, Lurin, Ducondut, etc.) et des relations entre ces deux arts.

34. Etudier et comparer les opinions des étrangers sur le rythme

du vers français.