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conscient par les rapports premiers de l’enfant avec ses parents

et les conséquences qui en découlent plus tard, si des pertur-

bations psychiques surviennent dans ces rapports : inversions sexuelles, impuissance, névrose, obsessionnelles, cu caractères iyranniques, etc. ni. PRE MERE VER ec dE

Dans cette société réduite qu'est la téniné, la situation’ de l'enfant est différente selon qu’il est enfant « unique » aîné, ou dernier d’une famille, selon la personnalité de ses aînés ou de ses cadets, selon son sexe: ,

L'enfant sent qu’il dépend d’un tente il ae n. toute nécessité de lui donner le «sentiment de communauté, de paie un lien affectif avec les autres membres de la famille. C’est de cette sociabilité primitive que dépendra son attitude avec la grande Société.

Alfred ADLER distingue trois types débat iles à ad

tation sociale : l’enfant gâté, l'enfant détesté, l'enfant atteint dinfériorité organique. :

En dehors de la famille, l'enfant gâté se croit au milieu d’en-

nemis; c’est un révolté, un maniaque de la persécution. , L'enfant détesté qui ne connaît aucune bienveillance, n’a confiance en personne; plus tard, une timidité maladive le ren- -dra incapable d’un acte de courage ou'même d'initiative. On constate que les enfants les moins favorisés par la nature ont une forte tendance à s’analyser. Re ee L'enfant atteint d’infériorité constitutionnelle auquel nous

pouvons comparer, au point de vue du développement mental ; ralenti et de la prédisposition à la névrose, l'enfant laid, l’en-

fant ayant reçu une éducation trop sévère, l’enfant trop gâté, cherche avec plus d’ardeur qu’un enfant sain à se soustraire aux nombreuses misères de sa vie. Il cherche notamment à reculer dans un avenir aussi éloigné que possible, le triste sort

dont il se sent menacé. Il s’analyse, fait la somme de ses misères

pour se persuader à quel point il est incapable, inférieur, privé de sécurité. Il s’enfonce dans les mailles de la fiction.

Ce sont dans les privations temporaires et les sensations de malaise des premières années, qu’il faut chercher le point de départ, la source d’un certain nombre de caractères très généraux qui font de l'enfant un agresseur,

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