CORDONS GRÈÊLES CORDONS MOYENS || CORDONS GRÊLES CORDONS MOYENS

a = = = - - a e E eo 2 8 e Es Æl o + TE 3 + Ses | Sr SE Se Se > 2 Ra) Né Ne NDS TS NÉE VE NIMES Ve Casa ere ee 6 | 3,170 | 3.180 81 116 | 3.100 | 3.100 | 437 Il 2.900 2,950 61 124 3.200 3.200 187 19 3.020 3.040 8 128 2,880 2.950 183 22 | 3.200 | 3.200 35 129 | 2.450 | 2.480 | 194 23 | 92.150 |, 2.750 94 131 | 3.400 | 3.450 | 180 29 3.520 3.510 65 134 3.250 3.250 155 34 3.000 3.000 48 135 3.250 3.250 162 45 2.810 2.820 74 142 3.000 3.000 130 46 3.220 3.230 1 144 2.180 2.710 112 56 | 2,950 | 2.950 32 145 | 3.180 | 3.170 | 189 68 | 3.530 | 3.600 24 156 | 2.760 | 2.180 | 132 69 2.740 2.760 15 159 3.120 3.120 166 10 | 3.280 | 3.260 9 168 | 2.820 | 9.830 | 481 84 | 2.490 | 2.410 18 178 : | 2.210 | 2.400 | 497 87 3.390 3.390 90 174 2.880 2.950 154 95 | 3.050 | 3.050 59 182 | 2.750 | 9.740 | 411 97 | 3.430 | 3.440 83 191 | 3.030 | 3.040 | 190 195 | 3.400 | 3.350 | 141 104 | 3.810 | 3.850 | 186 199 | 2.840 | 2.850 | 136 115 3.550 3.050 122 200 3.390 3.310 192 LE

(1) « Il nous suffira de bien isoler le seul phénomène sur lequel doit

ON er

Dans ces conditions, voici le tableau comparatif de la date des chutes que nous avons obtenu :

Tableau comparatif de 39 observations de cordons grèles et 39 observations de cordons moyens chez des enfants de poids équivalents.

Ces observations sont désignées par leur numéro d'ordre et rangées : 1° en 2 groupes suivant le volume du cordon (grêle ou moyen) ; 2° en 8 colonnes suivant la date de la chute du cordon.

3° jour | 4: jour 5° jour 6° jour 1: jour 8: jour 9: jour |10: jour|41: jour 29 6 7 19 93 34 56 145 435 22 70 46 145 | 129 a 45 95 68 198 æ 84 116 69 144 & 87 131 142 173 à 97 134 159 8 104 156 182 = 194 174 168 191

35 24 gi 61 1 121 63

2 437 130 8 94 9 155 18 ®, 132 186 48 74 154 ô 187 32 90 = 183 15 162 2 180 59 112 © 120 83 166 = 147 1922 181 S 136 189 al

porter notre examen en le séparant, à l’aide de l’expérimentation comparative, de toutes les complications qui peuvent l’environner. Or, l’expérimentation comparative atteint ce but en ajoutant dans un organisme semblable qui doit servir de comparaison, toutes les modifications expérimentales moins une qui est celle qu’on veut dégager. » CLaune BERNARD, Introduction à l'étude de la médecine expérimentale (1865), ch. VIII, p. 223.

— Jo —

Ces deux tableaux ne présentent pas de différences bien caractéristiques : le nombre des chutes aux 6° et T° jours est de 21 pour les cordons grêles et 19 pour les cordons moyens. Dans les jours précédents il y a une chute de plus au 4e jour parmi les cordons moyens ce qui rétablit l'équilibre à un près pour les chutes dans les 7 premiers jours. Si les chutes au 8° jour sont plus nombreuses pour les cordons moyens, au point d'être égales aux chutes au 7° jour, c’est une avance sur le 9° jour pour 2 cas, mais c’est un retard sur le 7° jour pour le 3° et d’ailleurs nous voyons deux chutes retardées jusqu’au 11° jour tandis que tous les cordons grêles sont tombés dans le courant du 10° jour. Nous ne saurions dire vraiment où est la supériorité. Et le calcul des moyennes, qui tranche la difficulté sans la résoudre d’ailleurs, ne donne la supériorité aux cordons moyens que par 2 centièmes : Tjours 07 au lieu de 7,05.

De même, en face de nos 5 cas d’enfants à gros cordon, nous avons rassemblé 5 observations d'enfants à cordon moyen, en prenant toujours le soin d’opposer un enfant baigné à un enfant baigné et inversement à un enfant non baigné, un non baigné.

Tableau comparatif des poids des enfants à gros cordon et des enfants à cordon moyen.

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GROS CORDONS CORDONS MOYENS A es Numéro Poids Poids Numéro de l'observation de l’enfant de l’enfant de l'observation

RENE re nn mn À —————————— | — 36 3.300 3.300 90 42 4,200 4.090 18 12 3.580 3.600 24 138 3,200 3.200 187 150 3.080 3.070 188