CHAPITRE PREMIER. — des satisfactions intellectuelles Ib
Section I. — Connaissance de la vérité. Science ‘ IL
Section II. — Sentiment du beau moral ou intellectuel, puisé dans l'idée
de la perfection divine !> 8
Section 111. — Amour do Dieu. Note !,!l
vin TABLJi GÉNÉ1IALË
Pj "f *.
Section IV. — Du sentiment religieux et rte lu prière. . . . . Illl
Section V. — Désir du bonheur, pressentiment d’une autre vie IIMi
CHAPITRE 11. — PES DIVERS BECHES DF. I.’lNTFLI.IOKSflE HUMAINE. ■ ■ ■ ■ DIS
Section I. — De l’intelligence en général Ib.
g I. — Définition rte l'intelligence Ib.
§ 11. — Inégalité Jes intelligences 11KI
g 111, — Rireclion qui doit être donnée à l'intelligence lit)
g IV. — Moyen rte mesurer l'intelligence Ib.
g V. — Médiocrité rte l'intelligence 1 , ■ Ib.
g VI. — Faiblesse rte l’intelligence I 12
Section 11, — De l’esprit, et de l'influence du corps sur l’esprit 115
Section 111. — Des principales qualités rte l’esprit. Note 114
g 1. — Clarté rte l’esprit. ■ [b.
g 11. — Rectitude rte l’esprit ■ 11 îl
Section IV. — De quelques imperfec tions et de nuelques travers rte l’es prit ■ 1 U1
8 1. — Paresse rte l’esprit IL
g 11. — Obscurité de l'esprit, irrésolution 111
g 111. — Esprit faux Ib.
g IV. — Stérilité rte l’esprit I IS
g V. -- Imprévoyance 1H)
g VI. — Sottise lïü
Section V. — Des diverses sortes d'esprit, , . , ' 122
g I. — Discernement, tact, sagacité, perspicacité, pénétration, finesse
et prévoyance Ib.
g II. — Esprit de saillie 124
g 111. — Esprit d’ordre 125
Section VI. — De l'imagination, Note 12Ï
Section VH, — Du génie 1212
g I. — Qu'est-ce que le génie? Note Ib.
g 11. — Portée des esprits ordinaires et portée du génie 150
g lit. — Puissance Je conception du génie IL
g IV. — lnlluence du génie sur l'esprit humain. .......... 151
Section VIII. — De la confiance en soi-mème. Note Ib.
Section IX. — La mémoire est le complément nécessaire de l’intelligence.
Noie 152
Section X. — Du développement rte l'intelligence par l’éducation. . , ■ 151 g I. — Rapports et dépendance réciproque de l'éducation physique et
iln l’éilncalinn inlnllnclnnlln Ib
g II. — Nécessité de bien diriger les penchants physiques, dans l’in térêt rte l’éducation intellectuelle cl morale Ib.
g 111. — Comment l'éducation intellectuelle et l’értuealion morale peuvent marcher ensemble. Deux notes, > 1 55
DES MATIÈIIHS.
Pages.
CHAPITRE 111. — i>es procédés t>f, quelques manifestations et nu dut h-
NAL PE l.'lXTEtl.tCEXCE lit)
Section*!. — Des systèmes et de la méthode 10.
g 1. — Des systèmes 10.
8 H. — De la méthode. 1 1 1
Section 11. — Du langage et du style 142
Section III- - Des arts lit
8 1. — Comment l’art en général se distingue de la science 10.
g II. — Comment les arts peuvent être ^lassés entre eux. Note. ■ , 10.
8 lll. — De l'éloquence et de la poésie. Note 146
1* De l'éloquence 10.
2° De la poésie 147
Section IV. — De la philosophie 148
Section V, — Du beau absolu, but final de l'intelligence 150
