CHAPITRE SIXIÈME

Est-ce que je ne lui rends pas tout son argent ?

Le livre du premier Est-ce que tu ne te rends pas à Téglise ? âge.

Ne te rends-tu pas à Téglise ?

etc, etc.

Chaque leçon doit être , séance tenante et aussitôt après la récitation, écrite sous la dictée. Le maître dit chaque phrase dans la langue des élèves; un de ceuxci la répète telle qu'ils l'ont apprise en français , et tous la couchent par écrit.

Une fois que nous saurons imperturbablement les cinq principaux temps simples des verbes^ ce qui ne se fera point en un tour de main, nous mettrons notre petit savoir à l'épreuve, au moyen de deux petits exercices.

Le premier consistera à tirer des phrases apprises les éléments de phrases nouvelles, que l'enfant, s'il a bien appris et retenu ses petites leçons, devra comprendre à l'instant, et rendre sans hésiter dans sa langue maternelle :

Les malheureux aiment ceux qui rendent justioe à tout ke monde.

Les livres futiles ne rendent pas les enfants heureîix.

Tous les enfants sont-ils amateurs de poupées?

Ma sœur, n'aimes - tu pas quelquefois à ne rien faire?

Dieu nous ordonne de faire du Ibien à tout le monde.

Nous sommes heureux d'avoir congé

Le livre ,« • .

du premier aujourdhui.

âge. Les enfants menteurs ne sont pas des

modèles de bonne conduite.

Remerciez Dieu , qui vous donne une bonne mère, la joie de sa famille.

Ne recevez - vous pas quelquefois le bien pour le mal?

etc. etc. etc.

Le second de nos petits exercices consistera également à prendre dans les phrases apprises des éléments de phrases nouvellesy mais que le msutre rédigera dans la langue des élèves et leur donnera à traduire en français , d'abord de vive voix, puis par écrit. On peut faire exécuter les deux exercices simultanément : une phrase française d'abord, puis une phrase en langue étrangère, suivie d'une nouvelle phrase française, etc., etc.

Bien que nous n'ayons point de déclinaisons proprement dites, puisque nos substantifs et adjectifs n'ont qu'une seule terminaison pour chaque nombre, notre langue n'en rend pas moins les divers rapports de ces mots dans le discours, ce qui constitue aussi des déclinaisons. 11 sera donc également très-utile de faire quelques exercices de ce genre, au moyen de phrases analogues à celles que nous avons faites pour les verbes.