I. EXPÉRIENCES DB PATRONAGE

réaliser tes sociétés les pins agissantes et les plus pais* santés.

L'individu qui assume ainsi une tâche bornée, proportionnée à la faible puissance des facultés humaines, ii trouvera bientôt de quoi se réconcilier avec cette tâche, Lj dans le contraste entre l'inefiBcacité de toute action f ; collective et Tefficacite de sa propre action individuelle. !-v Le sentiment de ce qu*il produit réellement et des ih progrès qu'il est certain de faire, le dédommage am- E: plement des vues lointaines et des horizons étendus 7 auxquels il renonce. Il perd une déception splendide, i et obtient en échange une solide réalité, et une réalité <im pourra briller à son tour d'un vif éclat, si d'autres [ vieimait ajouter leurs œuvres à la sienne, et former, par l'agglomération de plusieurs sphères contiguës, un ^aste ensemUe de résultats obtenus.

Il y a, chez la plupart des philanthropes, une manie défaire du grandiose, et de le faire vite. Ils méprisent 1^ œuvres restreintes; il leur faut de la magnificence <lansles résultats auxquels ils contribuent, et le senti- ^^t d'être utilisé dans une sphère étroite leur paraît ^ mesquine récompense. Qu'est-ce qu'une école Poor une seule paroisse , en comparaison d'une école ^^^ la ville entière, ou pour toute l'Europe ? Et ce- P^ant, contrairement à la maxime que l'union fait '^ force , nous conseillons fortement à ceux qui ont fondé ou qui dirigent des écoles de paroisse, de refuser

toute espèce d'alliance ou de fusion , de se maintenir strictement dans leurs limites, de résister à toute extension. Non pas que nous soyons le moins du monde partisan de cet esprit étroit et anti-social qui ne s'intéresse à rien hors des confins de son territoire. Um simplement nous croyons que c'est une mauvaise méthode d'étendre le champ d'exercice de la philanthropie, de placer une ville tout entière sous une administration unique , d'affaiblir par cette dispersion l'intérêt des agents, de substituer, à la bienveillance qui caractérise les relations en quelque sorte domestiques, la froide gravité d'une administration publique; de nous répandre enfin hors de nous-mêmes sur nne grande surface , au lieu de nous concentrer sur on espace resserré dont nous puissions exploiter ^ foal tous les points et pénétrer toute la profondeur.

Dans l'œuvre d'établir une école de paroisse, nous voudrions appliquer le système local dans sa forme h plus simple, c'est-à-dire qu'on assignât à chaque instituteur un petit district séparé, et qu'on ne s'avisât plot d'appeler indifféremment les élèves de toutes les parties de la ville. Il y a dans le royaume bien des paroisses qui auraient besoin de cinquante maîtres pour l'instruction de leurs enfants, et il est à craindre qa'en voulant créer de prime-abord une organisation complète , on ne se montre trop peu difficile sur le choix des agents. Il vaut beaucoup mieux que les auteurs