Méthodes d'enseignement
Pour fixer les idées au sujet des principes méthodologiques sévères qui sont appliqués dans ces écoles, nous indiquons la marche suivie pour renseignement du tracé d'un mur de 1, 2, 3 briques, de 1 1/2, 2 1/2, 3 1/2 briques d'épaisseur. Appareil en croix.
L'élève a devant lui des briques réduites. Le professeur trace au tableau un croquis, la première assise en plan et en élévation ; l'apprenti place sur sa table la première assise de briques exactement comme sur le chantier, une deuxième, troisième, quatrième assise est ainsi posée et dessinée. Lorsqu'un pan de mur a été construit par les élèves et tracé au tableau en plan et élévation d'après les véritables règles du métier, le professeur attire l'attention des élèves sur la disposition des joints et des briques dans les différentes assises, et leur fait observer sur leur propre travail les principes suivants :
L — Lorsque dcins les murs de 1, 2, 3 briques d'épaisseur, les briques de la première assise sont placées sur le parement extérieur dans le sens de la longueur, elles le sont également sur le parement intérieur.
IL — Lorsque dans les murs de 1 1/2, 2 1/2, etc., briques, les briques de la première assise sont posées sur le parement extérieur dans le sens de la longueur, elles sont posées perpendiculairement au parement intérieur, etc. Les élèves observent le croisement des joints verticaux, qui forment sur le parement un dessin en forme de croix, et qui vont à travers l'épaisseur de la muraille.
Pénétrant de plus en plus au fond du sujet, les études font connaître la raison des constructions et des appareils, et c'est seulement lorsque les principes professionnels sont poses, qu'on passe au tracé : la perspective parallèle du fragment de mur, qui se trouve exécuté devant l'élève, la reproduction en plan et en élévation d'après des dimensions déterminées.
On peut résumer ainsi la première étape :
a) Dessin-plan d'un mur d'une brique et demie 1''^ année
EN allema(;ne 41
ù] Dessin-plan d'un mur d'une brique et demie 2® année
et puis l'élévation.
Pour rehausser l'attrait du dessin, l'élève y applique une teinte et obtient un plan complet.
Avec le même soin méthodique et dans le même esprit pratique, on étudie les autres appareils : le flamand, le gothique, l'anglais, l'appareil en bloc et leurs dérivés ; car, dans la pratique, les combinaisons peuvent être poussées à l'infini, avec la restriction que, en vue de la solidité, on doit observer le croisement des joints aussi bien dans une assise prise isolément que dans les assises prises l'une par rapport à l'autre. Ensuite, les murs à parements appareillés; remplissage de moellons; les pans de murs appareillés de manière à former des motifs de décoration.
Deuxième semeMre. — Après l'étude méticuleuse et approfondie des appareils, on passe à la mise en œuvre de ces constructions dans les travaux du bâtiment : tel est le programme du deuxième semestre.
