Chapitre XVII. — Appréciaiiwà tynlhitique de Vmiwre

Esprit géuéral et principal des colonies néerlandaises de bienfaisance. —^ Ce qui a rendu presque stérile et impuissante une œuvre si belle de conception. — Ou le général fondateur a pris l'idée et le modèle de rinstitulioa. — Constitution de la propriété h Java. — Buts qu'on s'est proposé d'atteindre par la création des colonies. — Moyens et principes : Négation de la famille; Négation de la propriété. — Application des doctrines du Communisme. — Conséquences de ces principes appliqués.--Résumé et con* clusion Page \%9

DES ]|f4T|illRS. %\

DEUlLlklUE PARTIE.

ASILB8 AGRICOLeB flE LA SCimR.

En quql ces asiles diffèreot des ^^loQies de la IMIiMde. ^— FundftWMrs ; ^fsMilQ^i, F$lto«^l>eirg, >j^el)rli. — Bxpotillon de leur idée. — La meodicité bérédilaire. — Bilan des misèrfj^ ino4f;ir^^< — iffoîblWlAfiMIt dq r«i|uii| de famille. — Conséquences générales et particulières de cet affaibli^ment Page 498^

GiujNTB^ U. — Béfimt mêérieur du mnUê agriêolei.

^yens proposés et mis en praHque par Pestalozzi, Fellenl>#rg et Webrli pour la régénération da peuple par IVducation de§ enfants pauvres. -^ École rurafe ou asi^e agricole. — Ages de ta réception et de la sortie. — Nombre des enfants admis. — But et moyens. — Instruction, éducation. — Travaux intérieurs et extérieurs. — Un seul maître : pourquoi. — Patronage des aînés à l'égard des cadets.. Page 494