CHAPITRE IX

Méthode d'enseignement. ^ Égards des étudiants pour

leurs professeurs

« Les étudiants se bornent à écouter et à prendre en note les explications et les développements de leur professeur. Jamais ils n'adressent la parole à celui-ci quand il parle. L'un d'eux lit le texte, le professeur reprend le passage et l'explique ; d'abord au point de vue des mots, de leur acception générale, et enfin de leur valeur technique. Il en fait ressortir l'à-propos ou en critique l'emploi. Puis il cite les commentateurs, les discute et passe aux glossateurs. Et si malgré ces explications, les auditeurs ont encore quelques éclaircissement à demander, celui qui est le plus rapproché du Cheikh s'adresse à lui et le prie de revenir sur cette question. En adressant la parole à leur professeur, ils ont soin d'obéir à la recommandation du poète :

« La question doit être posée respectueusement. »

Et le professeur en dissipant de son mieux leurs doutes, se conforme à la seconde partie de ce précepte, car le poète, ajoute :

« Et la réponse doit se faire judicieusement. »

Si Tétudiant qui désire un renseignement ne se trouve pas au premier rjyigj il attend que la leçon soit terminée. Il rejoint le professeur quand il s'éloigne, et lui expose son désir. Le professeur lui répond, ou le renvoie au lendemain pour peser sa réponse.

Cette remarquable méthode est spéciale aux euléma de Fas. Elle consiste à mettre en regard les sources, puis à les opposer les unes aux autres et à passer ensuite aux commentateurs et aux glossateurs, à les étudier de la même façon ; enfin à ne pas abandonner la discussion tant que le moindre doute peut subsister dans Tesprit des personnes présentes. En toute occasion, les professeurs s'efforcent de s'exprimer dans le langage le plus correct et le plus éloquent.