HYGIÈNE, ÉDUCATION PHYSIQUE ET MORALE DES ENFANTS

La

HS est cette partie de la médecine qui considère le mode d'action de toutes les causés qui peuvent influer sur la santé d’uñe . manière avantageuse ou nuisible ; elle prescrit les règles que l’on doit suivre pour seconder les cor ts de la nature lorsqu'elle tend au développement régulier de l’organisation, ou pour en arrêter les écarts lorsqu'elle suit unemarche défectueuse. Elle a aussi pour but de prévenir les maladies en uen uisanit les prédispositions qui les font naître.

‘Conserver la santé de l’homme naissant, affermir sa constitution, développer son intelligence, diriger Hvéhabiemént ses pen— bte tel est donc le but de lhygiène, de l'éducation physique et RL de l'enfant,

« Si notre première étude, dit Cabanis, est celle des instruments que nôus avons reçus immédiatement de la nature, la seconde doit être celle des moyens qui peuvent modifier, corriger, perfection ner ces instruments. La nature produit l’homme avec des organes et des facultés déterminées ; mais l’art peut accroître ces facultés, changer ou diriger leur as créer en quelque sorte de nouveaux :

organes...» :

C'est là l’ouvrage de l'éducation, qui n’est, à proprement parler. que l’art des impressions et des habitudes. ca.

Une heureuse constitution, dès la naissance, serait d’autre part de faible valèur, si l’on ne faisait rien pour la conserver, ou si Pon négligeait - d'élofgner les circonstances qui peuvent la compro- | mettre.

Ces circonstances, ces causes, ces ‘influences Son en effet nom-

-breuses, el d’une importance telle, qu’elles font en partie la ma-

tière de Vhygiène; car, suivant le docteur Casimir Broussais, à cette branche de la médecine appartient de poser les règles suivant lesquelles l’homme doit réagir contre les influences dont il est sans cesse en{ouré, influences par lesquelles il vit et aussi par lesquelles

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