Exercices

A. Exemple. Long, fém. longue, L: longueur. Chaud, bon, anglais, haut, vieux, es ble, miraculeux, merveilleux, B. Exemple. Homme, femme. Duc, grand-père, oncle, neveu, Ë = 2 bœuf.

C. Exemple. Copier, /a copie. Lier, illustrer, décrire, rez. rev désirer, demander, sacrifier, terrifier, effrayer, s'aventurer, D. Faites #ne liste de mots ançais ns indi le tem us E. Faites des phrases avec rÉgr » : (D) Lien, L

) poète, (3) image (9) Progrès, (5) ouverture, (6) hache, (7) ruines, (8) ss

. Dessinez un autel, une hache, un u.

G. (1) Il permet que je le fasse, etc. (2) Elle désire que je lui AS dise cela, etc. (3)1 veulent que je prenne place, etc. H. Exemple. Tu le fais — J! désire que tu le fasses. (1) Je finis

mon devoir. (2)1Il prend garde. (3) Nous ons nous coucher, (4) Elle vient me voir. (5) Vous êtes heureux. (6) Tu lui tiens compagnie. (7) Vous buvez du lait. (8) Mes frères lisent cette ettre.

IL. Exemple. Il y va—J} faut qu'il y aille. (1) Tu le vois. GES meurt. (3) Nous disons la vérité, (4) Tu nous racontes

Cela. (5) Elle décrit cette ville. (6) Vous parlez français. (7) Tu sais cela. (8) Tu fermes la fenêtre. Fe .

- J. Dictée. (a) vwala dekartpsstalilystre kelmaärvwaje. 9 setimaissi raprezäitynbe avekderofe, solyila resdibl&pg aynfigyirymen epurebjëneitr loptibonom keladekridäsaletr. âvwalayno-:tr ; kelblokzenorm dogranit! selak5natruve deaf,

demarto, deteitdomoir edezo.

() eskiljademe’z5tte ? mwazonlokrwapa. melavje;domestikdeklair keläkoneplyzjœr, eelkrwafermomä kiljadesorsjerrdotutespes edebeitozjgzardä kiyritefrwajaiblomä.

‘ Sey.

(1) Ile, prés de. (2) Française, ducs de Normandie : anglaise. (3) Lien ; Victor Hugo. (4) Dialecte : légendes.

10:1 La côte: de Guernesey est très dangereuse à cause? des rochers et des eourants®: mais les pêcheurs sont très habiles 4 et ils n’ont peur ni des rochers ni des courants. Ce qu'i redoutent 5 c'est plutôt l'influence © des sorcières ; du moins il en était ainsi au temps où Jesn Falla était jeune.

Il n’a jamais su de quelle manière il avait excité la colère d'une sorcière ?: mais les conséquences ® en furent fort ® désagréables, comme vous allez le voir,

10:32 Un jour Jean Falla se leva de bonne heure pour aller à la pêche. Il faisait un temps superbe, la surface de l’eau était comme un miroir, Il sortit tout seul, et au bon endroit, où il y avait beaucoup de poissons, il mit les lignes à l’eau, et puis il jeta l’ancre?. Il savait que la marée ne commencerait à monter que dans deux heures et que les poissons ne mordraient pas avant : il faisait chaud, Jean se trouvait un peu fatigué, et bientôt il s’endormit.

10-38 Il ne sut jamais combien de temps il dormit ; il pense que c'était à peine un quart d'heure. I] fut réveillé tout à Coup par la tempête la plus terrible qu’il ait jamais essuyée 1, Le bateau roulait violemment? et l'eau entrait des deux côtés. Il essaya de hisser 3 une voile, de lever l'ancre et de diriger { le bateau vers la côte, mais à ce moment même il faillit perdre courage 5, Au milieu de la tempête il entendit au-dessus de lui d’affreux 6 éclats de rire et en levant les yeux

10:1 (1) les bords de la mer. (2) la cause. (3) le courant ; mouvement de l'eau. (4) intelligents, adroits. Subst. l’habileté (f.). (5s)ou: ce qui leur fait peur, ou: ce qu'ils craignent. Ce qui est à redouter est redoutable. Craindre se conjugue comme

indre ; swbst. la crainte. (6) une influence. (7) ou: il avait Érité une irritation) une sorcière. (8) la conséquence. (9)=très.

10-2 (1) Lorsqu'on se regarde dans un miroir, on voit sa figure, 08 a) es tempête, êtr à N.B. Z

"8 (1) essuyer une tempête, être exposé à un orage, .B. le subjonctif. (2) adj. violent: la violence. « Plus fait douceur ue violence.» (3) élever, faire monter. (4) la direction. (5) il avait presque peur. Perdre se conjugue comme vendre. J'ai perdu mon livre, aidez-moi à le trouver! (6) effroyables.