TRENTE>-DEUXIÈME LEÇON

on (ô) 1

nous voyons (voir); nous faisons (fe) (faire); nous sommes 1 (être)

Année Scolaire. — 1. Où sommes-nous? 3. Sommes-nous en classe? 5. Où en sommes-nous? 7. En sommes-nous à la trentedeuxième (ici x«z) leçon? 9. Où en est cette fillette? il. En est-elle à la leçon vingt? 13. vingt-deux? 15. vingt-trois? 17. vingtquatre? 19. vingt-cinq 1 ? 21. vingt-six? 23. vingt-sept? 25. vingt-neuf? 27. Savez-vous compter jusqu'à vingt? 29. Commencez-vous par votre leçon de grammaire 1 ? 31. géographie?

1 P. F. P. ô (p. 20); es (p. 14, renv.); q final (p. 23); mm (p. 20, rem.).

L 32] xxxv

33. arithmétique? 35. algèbre? 37. géométrie? 89. histoire? 41. Finissez-vous par le chant? 43. Est-ce que Gontran ne peut pas chanter ? — 44. Non, il est enroué. 45. Chantonnons ensemble. 47. Chantons maintenant ce joli air français. 49. Arrivez-vous à l'école de bonne heure le matin (§ 1, 3, 5°) ? 51. Gontran est-il toujours exact? 53. Rentrez-vous à la maison à midi ? 55. Déjeunezvous à midi et demi * ?

Vacances et Rentrée des Classes. — 57. Allons-nous avoir une semaine de congé à Pâques? 59. Allons-nous à la campagne au mois de mai (p. 13, 1) ? — 60. C'est selon. (Ça dépend du temps.) 61. Une fois là, allons-nous souvent au bois? 63. Y restons-nous longtemps? 65. A la fin d'août, rentrons-nous en ville f 67. En octobre, rentrons-nous en classe? 69. Allons-nous à l'école le matin et l'après-midi? 71. L'après-midi, jouons-nous dans la cour? — 72. Nous ne jouons jamais, etc. 73. devant l'école? 75. sur le trottoir? 77. dans la rue? 79. devant la maison? 81. dans le jardin? 88. Est-ce que je joue avec mon frère? 85. Laurent joue-t-il avec son frère? 87. Hortense joue-t-elle- avec son frère? 89. Jouons-nous avec notre frère? 91. Jouez-vous avec votre frère? 98. Paul et Arthur jouent-ils avec leur frère? 95. Dînons-nous à six heures? 97. Etudions-nous le soir ? 99. Nous amusons-nous le soir ? — 100. Nous nous amusons. 101. Ce devoir-ci est-il long? — 102. Voyons. (Voyons un peu.) 103. Cette leçon-ci est-elle longue (p. 31, 8)? 105. Comprenons-nous ce que (p. 25, 5) nous lisons? 107. Comprenons-nous cette phrase? 109. Faisons-nous souvent la même faute ?

111. Ici (1-109), soulignez la terminaison (l ère pers. pi.) des verbes réguliers de la première conjugaison (p. 45, d). 113. De quoi 'des' est-il la contraction (111)? (§3, 1) 115. Ici (11-27), soulignez le t de 'vingt' chaque fois qu'il se prononce (p. 38, renv. 3). 117. Ecrivez quatre verbes qui se conjuguent comme 'prendre' (p. 59, 35). 119. Ecrivez les adjectifs possessifs au singulier (§ 37). 121. Recommencez les phrases (83-93) en remplaçant 'frère' par 'sœur.' 123. Comme exercice oral, recommencez les phrases (29-39) en remplaçant la phrase (29) par la phrase: N'oubliez pas d'emporter votre

1 P. F. P. et demi = êd-mi (p. 29, ri. I, ,b).

iavi TRENTE-TROISIÈME LEÇON [L33

on (ô)

Leçon d'Écriture. — 1. Veuillez me donner tout ce qu'il faut pour écrire. 3. une feuille de papier à lettres. 5. une enveloppe. 7. une bonne plume. 9. une bouteille de bonne encre. 11. Est-ce que ce papier est bon? 13. Est-ce que cette encre est bonne (p. 31, 1) ? 15. Est-ce que cette gomme est bonne? — 16. Oui, elle est bonne. 17. plume 19. crayon 21. papier 23. Y a-t-il (avoir) douze demoiselles ici ? — 24. Il y a douze demoiselles ici. 25. Y a-t-il sur cette table une bonne plume pour chaque demoiselle? 27. bouteille de bonne encre 29. bonne enveloppe 31. feuille de bon papier 33. Avez-vous fait une bonne page d'écriture ?

Modèle de Lettre. — 35. Maintenant, écrivons une lettre d'après ce modèle (p. 121, § 85). 37. l'adresse et la date à droite. 39. le nom de Madame Une Telle, à gauche. 41. "Madame," plus bas. 43. Où demeure Mme. Une Telle? 45. Où est son 1 hôtel? 47. Ne savez-vous pas son adresse? 49. En commençant votre lettre, avez-vous écrit le mot "madame" avec une majuscule (§16, 3)? 51. Et en mettant l'adresse sur l'enveloppe? 53. Raymond prend-il sa leçon d'écriture le mardi et le vendredi? 55. Est-ce que son maître d'écriture est Français? 57. Parle-t-il anglais sans 1 accent? — 58. Oui, il parle correctement 2 et sans accent. 59. Raymond a-t-il écrit à sa mère? 61. Lucie a-t-elle écrit à son père? 63. Raymond a-t-il fait beaucoup de fautes ? 65. A-t-il oublié de mettre l'accent aigu? 67. grave? 69. circonflexe? 71. Lucie a-t-elle une belle écriture ? 73. Ecrit-elle trop serré?

Santé. — 75. Est-ce que la pâtisserie est mauvaise pour la santé? — 76. Pas en petite quantité. (Tout à fait mauvaise.) 77. pain d'épice 79. pain frais 81. poivre 83. moutarde 85. vinaigre 87. vin 89. bière 91. cognac 93. whiskey 95. tabac 97. eau-devie 99. absinthe 101. alcool 103. Est-ce que ce pauvre malade a trop aimé la bouteille ? 105. Allez-vous porter cette ordonnance à la pharmacie ? 107. Est-ce que la médecine ordonnée par son médecin (docteur) peut le guérir? 109. Est-ce que Y alcoolisme se guérit? 111. Quel fléau que 8 l'alcoolisme! 113. Donnez la règle (p. 40, 1). (59-61) 115. Pourquoi 'sa' ne s'emploie-t-il pas ici (47)? (p. 40, a)

1 P. F. P. son hôtel - so-nô-tel (p. 35, VI); (p. 34, IV).

' La terminaison ment correspond k 'ly' anglais; Que idiomatique.

L34] TRENTE-QUATRIÈME LEÇON xxxvii

Préparation * du Devoir. — 1. Ces élèves (p. 7, 6) parlent ^ elles français en classe? 3. Est-ce facultatif ou obligatoire? 5. Commencent-elles par l'étude du questionnaire? 7. Etudient-elles chaque phrase avant de la répéter? 9. La répètent-elles trois fois avant de l'écrire? 11. Avant d'écrire, plient-elles leurs feuilles en deux? 13. Préfèrent-elles le papier écolier? 15. Taillent-elles leurs crayons? 17. Arrangent-elles les mots à chercher en colonnes? 19. Mettent-elles les mots français à gauche? 21. Et les mots anglais à droite ? 23. Mettent-elles les questions 1 à gauche ? 25. Et les réponses à droite ? 27. Corrigent-elles elles-mêmes (p. 20, 7) leurs fautes ? 29. Copient-elles les phrases corrigées en soulignant chaque mot corrigé ?

Tôt ou Tard. — SI. Ces élèves se lèvent-ils de bonne heure ou tard? — 32. Je ne saurais vous le dire (7 really can't say). 33. se coucher 35. déjeuner 37. partir 39. rentrer 41. dîner

Les Bonnes Ménagères. — 43. Est-ce que les bonnes ménagères aiment les serviettes de bonne qualité ? — 44. Sans doute* (Cela 1 va sans dire. A ce qu'il paraît.) 45. Les achètent-elles? 47. laver 49. sécher 51. repasser 53. plier 55. serrer 57. repriser 59. Est-ce que même (§ 77, 2) ces serviettes-là s'usent très vite?

La Bonne. — 61. Après le dîner, faut-il desservir? 63. Faut-il empiler les assiettes avant de les laver? 65. Faut-il les laver avant de les serrer ? 67. Après 2 avoir ramassé les miettes, faut-il plier la nappe? 69. Après l'avoir pliée, faut-il la serrer? 71. Est-ce que la bonne a invité son amie, ce soir ? 73. Pourquoi cela ? 75. Est-ce pour l'aider ? 77. Qui est-ce qui a empilé les assiettes ? — 78. C'est la bonne. (C'est son amie.) 79. fait la vaisselle? 81. mis la lavette et les torchons de côté ? 83. Qui a mis les casseroles et la bouillotte 2 décote? 85. Qui a rincé la bassine? 87. Qui a lavé V évier? 89. Qui a lavé le tablier de la bonne ? 91. Qui l'a repassé ? 93. Qui a mis les fers à repasser de côté ?

95. 'Leur' (adj. poss.) varie-t-il (11)? (§37) 97. Donnez les quatre formes de l'article défini (p. 1, § 1). 99. Et les trois de l'ar-

1 P. F. P. a(tion) (p. 16); ent (p. 32, renv. p)l e(tion) (p. 27, renv. *). 1 P. F. P. cela (p. 29, renv.**); (p. 34, IV); ill (p. 28, 2).

xxxviii [L36

tide indéfini. 101. Donnez le masculin et le féminin pluriel de ce (p. 36, c)é 103. Ecrivez le présent de l'indicatif de 'se lever* (31). (p. 56) 105. Et de 'finir* (p. 45, d). 107. Donnez le renvoi (p. 45, renv. 1). 109. Comme exercice oral, recommencez les phrases (77-81) en supprimant ' Qui est-ce.'