QUARANTE-SIXIÈME LEÇON

Le Tout ou une Partie. — 1. Jean, êtes-vous allé chercher du papier écolier? 8. Marie, êtes-vous allée 5. Pierre et Maurice, êtes-vous allés 7. Marie et Isabelle, êtes-vous allées 9. Voyez-vous ce papier? 11. Où l'a-t-on acheté? 13. En demandant ce papier, a-t-on dit: "Donnez-moi du papier"? 15. En voyant le papier chez Carson, a-t-on dit: " Donnez-moi tout ce papier " ? 17. Qu'est-ce

1 P. F. P. (p. 34, II).

* Tous les verbes terminés par endre, ondre, erdre, tels que: 'rendre/ 'répondre/ 'perdre/ sont un peu irréguliers (p. 58, 1). Au présent de l'indicatif (3 ème pers. sing.) on n'ajoute pas de t au radical comme dans le verbe modèle 'rompre/ Il est facile de se rappeler: s, s, rien.

Ex.: je perd-s, tu perd-s, il perd. * (p. 138, 31).

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qu'on a dit exactement ? 19. Est-ce qu'on a acheté tout le papier de Carson? 21. Est-ce qu'on n'a acheté qu'une partie du tout? 23. Pourquoi a-t-on dit: "Donnez-moi du papier"? 25. Est-ce qu'on a dit du pour avoir seulement une partie du papier de Carson ? 27. Disons-nous le en parlant de tout le papier qu'on a acheté ? 29. Est-ce qu'ici ' papier ' est employé dans le sens défini?

Chacun Sa Part. — 31. Demandez au professeur de donner une partie de son papier à chaque élève. 33. Est-ce que chaque élève a du papier? 85. Aimez-vous le papier de Zoé? 87. Avez-vous du papier? 39. Et vous? 41. Et vous? 43. Pourquoi disons-nous du maintenant ? 45. Est-ce parce que chaque élève n'a qu'une partie du papier qu'on a acheté ? 47. Rendez au professeur tout son papier. 49. Demandez à Maurice de donner tout son papier à Hugues. 51. Hugues a-t-il le papier maintenant? 53. Pourquoi dit-on le cette fois-ci au lieu de duf 55. Maurice, avez-vous partagé votre papier grand format avec votre frère et Lucie? 57. Est-ce que chacun 1 a eu sa part ?

Le Mauvais Temps. — 59. Est-ce que le temps va se gâter ? 61. Sortez-vous quand même? 63. N'allez-vous pas rentrer avant minuit? 65. A qui sont ces caoutchoucs? 67. imperméable? 69. parapluie? 71. en-cas? 73. En sortant, ne laissez pas la porte ouverte. 75. Surtout, ne laissez pas entrer les mouches. — 76. Je ne vais pas les laisser entrer. 77. Après tout, vous avez laissé la porte ouverte. — 78. Je ne l'ai pas fait exprès. 79. Vous avez laissé entrer les mouches. 81. Vous avez pris mes caoutchoucs.

83. Pourquoi dit-on le, ici (35) ? 85. Est-ce parce que le substantif s'emploie dans le sens défini ? " 87. Pourquoi dit-on du, ici (37) ? 89. Est-ce parce que c'est le sens partitif? 91. Ecrivez les quatre formes de l'adjectif partitif (p. 3, § 4). 93. Soulignez le mot 'papier ' chaque fois qu'il s'emploie dans le sens défini (9-55). 95. Ici (1), est-ce que le pronom ' vous ' est au masculin singulier ? 97. Et ici (3) ? 99. Et ici (5) ? 101. Et ici (7) ? 103. Conjuguez la phrase (37).

boire (p. 62, 21) (p. 135, 7).

1 P. F. P. chacun a -» sha-kêu*-a (p. 35, renv.).

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Le Menu. 1. Passez-moi la carte du jour, je vous prie. 3. Buvez-vous du vin ? 5. Roger bôit-il de l'eau ? 7. Prend-il du pain rassis? 9. Prenez-vous du poisson fritt 11. Mangez- vous de la viande froide ou des saucisses? 13. Prenez- vous de la mayonnaise avec? — 14. Je ne prends pas de mayonnaise (§4, 1). 15. Prenezvous des pruneaux? • 17. Faut-il s'occuper du boire et du manger tous les jours? 19. Prononcez le mot 'mayonnaise.' 21. Est-ce bien ou mal ? 23. Est-ce une exception ? 25. Gauthier, qu'avez-vous mangé ? 27. Dites à madame ce que vous avez mangé. — 28. Je veux bien. (Je vais dire à madame ce que j'ai mangé.) 29. boire 31. chanter 33. lire 35. apprendre 37. choisir 89. voir (vu).

Une Jouknée bien Remplie. — 41. Allez-vous (p. 82, 3) mettre votre robe blanche ? — 42. Je vais mettre ma robe blanche. 43. La mettez-vous? 45. L'avez-vous mise? 47. Allez-vous dîner? 49. Dînez-vous? 51. Avez-vous dîné? 53. Allez-vous prendre votre tasse de café? 55. La prenez-vous? 57. L'avez-vous prise? 59. Allez-vous apprendre vos leçons? 61. Les apprenez-vous? 63. Les avez-vous apprises? 65. Qu'allez-vous faire? 67. Que faites-vous? 69. Qu'avez-vous f ait ?

Petit Sans Soin. — 71. Autrefois, vous mettiez-vous à mon bureau pour écrire vos notes journalières? 73. Preniez-vous du papier à lettres dans mon bureau (p. 10, 2) ? 75. enveloppes 77. colle 79. cire à cacheter 81. blocs-notes 83. encre 85. Tachiez-vous quelquefois vos tabliers avec? 87. Quelles taches! Vous rappelezvous ? — 88. Je crois bien. 89. Madame votre mère réussissait-elle toujours à enlever ces taches? — 90. Ma mère, etc. 91. Un jour, avez-vous cassé mon pèse-lettre? 93. Et aussi le couvercle de la boîte aux timbres? 95. Est-ce que madame votre mère avait de la patience avec vous? 97. Travaillait-elle toujours pour vous? 99. Avait-elle du courage ?

101. Veuillez écrire le singulier du présent de l'indicatif des verbes (28-39) et du verbe 'pouvoir' en soulignant les formes qui se terminent par une consonne. 103. Est-ce que le renvoi un, à la page ltv se rapporte aux formes finissant par une consonne? 105. Ces formes se terminent-elles par s à la première et à la deuxième per-

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sonne? l 107. Et quelquefois par x? * 109. Et à la troisième personne? 1 111. Ces formes se trouvent-elles dans les verbes de la première conjugaison? 113. deuxième 115. troisième 117. Le verbe 'avoir' paraît-il faire exception à cette règle? 119. Conjuguez la phrase (14).

Exercice Oral. — 1. Recommencez les phrases (65-69) en les répétant à tour de rôle assez de fois pour pouvoir employer au fur et à mesure toutes les réponses (42-64). 3. Recommencez les phrases (27-39) en employant dans les réponses les mots suivants: conte de fée, verbe, bifteck, cadre, verre de cidre, belle pièce, la M ar- 8eillaise. 5. Est-ce que le premier et le deuxième paragraphe sont tout bonnement des exercices ? 7. Aimez-vous mieux la conversation que les exercices ?

pouvoir, vouloir (p. 60, 14, 18).