FORMATION DES ADJECTIFS
93. Eq général, les noms abstraits, tels que jeunesse, ardeur, pauvreté, sont en rapport de sens et de forme avec un adjectif qualiflcalif : Jeune, ardent, "pauvre. Tantôt, c'est l'adjectif (^ui est formé du nom ; tantôt, c'est le nom qui est forme de. l'adjectif.
BaLerc'Ices
04*. — L'élève /brmcra rfes adjectifs avec les nom^ suivants :
Vertu, victoire, fable, misère, douleur, originalité, lenteur, histoire, paresse, fécondité, fierté, babil, richesse, vivacité, candeur, difficulté, promptitude, audace, loyauté, enthousiasme, excès, vigueur, saveur, cruauté, roi, royalismci prince, péril, champ, folie, adresse, rigueur, éternité, progrès, délicatesse, agrément, neige, honte, majorité, minorité, inquiétude, amabilité, dévotion, fausseté, rousseur, publicité, gentillesse, salubrité, pardon ,i finesse, la fin, fils, la mort, vanité, appétit, silence, haine, soin, civi-' lité, Egypte, exactitude, excuse, ennui, poète, zèle, caractère, sable, merveille, monstre, drame, sédition, tradition, plainte, lassitude, «ouplesse, valeur, vérité, vraisemblance, grosseur, grossièreté, vieillesse, abord, affabilité, ancienneté, minutie, miséricorde, suc, caresse, magnitiçence, somp-
(1) Chercker parmi les reptiles.
(S) Faire usage d'un nom propre, (s) fiaroom crun roi de France.
DE l'adjectif ^
tuosité, ferveur, faveur, prodigalité, prodige, Asie, bizarrerie, sincérité, verdure, blancheur, amitié, matin, nerf, Evangile.
MODÈLE DU DEVOIR
Vertu, vertueux,
05*. — Un adjectif étant donné, en former un substantif.
Fat, absurde, allégorique, analogue, câlin, capricieux, captif, confus, acre, crédule, dangereux, dartreux, débile, désastreux, avantageux, hoiuiête, discret, gracieux, dur, durable, volumineux, énorme, excellent, extrême, fatal, fougueux, horrible, laid, lâche, long, léger, libéral, libre, libertin, licencieux, magic[ue, tragique, magnanime, maladroit, pontifical, papal, médiocre, satirique, mensonger, menteur, sévère, moelleux, sobre, caduc,, montueux, montagneux, serein, musculeux, solennel, marécageux, ducal, chaleureux, alimentaire, grammatical, calamiteux, incertain, modeste, sec, gluant, adulateur, boueux, niais, charitable, banal, tributaire, sociable, social, glouton, dopx, boudeur, net, réel, divin, amer, bruyant, consciencieux, gai, rare, vieux, bénin, gourmand, divers, juste {arrêt)^ juste {coup d'œitj.
MODÈLE DU DEVOIR
Fat, fatuité.
06*. — Uélève indiquera les adjectifs en rapport avec les noms suivanis.
Nota. Ces noms étant d'un usage moins fréquent, et n'ayant pas tous avec Tadjectif des rapports de forme aussi directs que ceux de l'exercice 94, nous conseillons au professeur de faire précéder le devoir écrit d'un exercice oral.
Abstraction, abjection, atmosphère, densité, déclinaison, ministre, présomj[)tion, chien, Satan, diable, enfer, métro» pôle, fleuve, similitude, eau, étude, liqueur, maturité, surdité, mutisme, mutinerie, pied, sinuosité, partialité, une partie, nez, le midi, cristal, métal, argent, lune, étoile, lion, dent, angle, horizon, air, vapeur, siècle, équateur, consul, essence, université, univers, patrimoine, lèpre, Pâaues, viscosité, Rhin, instinct, miracle, territoire, patriarche, faim, niajesté, faste, solitude, paralysie, héros, science, pasteur, probité, iniquité, adverbe, analyse, torrent, apoplexie, année, anneau. Moïse, monastère, fête, féerie, déluge.
BT». — Uélève indiquera les noms en rapport avec les adjectifs suivants.
Nota. Cette leçon offrant les mêmes difficultés que la précédente, le maître préparera au devoir écrit par un exercice oral.
Adoptif, aérostatique, capillaire, dérisoire, démoniaque, exemplaire, départemental, énigmatique, emphatique, éven-
54 GRAMMAIRE ÉLÉMBNTAIRE LEXICOLOGIQUE
tuel, monumental, emblématique, pitoyable, pieux, pluvieux, pyramidal, vocal, mensuel, gigantesque, septentrional, parlementaire, coupable, biblique, prosaïque, colossal, colonial, cadavéreux, sépulcral, printanier, hébraïque, oriental, druidique, fantasque, sensuel, confidentiel, venimeux, angélique, virginal, superflu, sphérique, diamétral, forestier, systématique, dogmatique, monacal, véreux, fastueux, planétaire, scolaire, solaire, monétaire, stomacal, problématique, ferrugineux, sulfureux, asthmatique, sanguin, duveteux , élémentaire, bref, infect, vil, cru, vulgaire, sanitaire, central, apte, littéraire, littéral, panée {eau), panique.
né«apUiilation des quatre KsLerelees précédents
98*. — Dans les locutions suivantes^ traduire le nom en ad* j actifs et réciproquement.
Ce devoir u'oiïrlrB. aucune difficulté si l'élève a soin de commencer la traduction de ckaque locution par l'ac^ectif, quelle que soit la place que cet adjectif occupe dans le texte.
Ciel azuré, diable méchant, roi clément, poète railleur, douleur mortelle, prince magnanime, grammaire difficile, enfant vif, bruit nocturne, philosophie austère, pauvreté honnête, vieille expérience, terreur mortelle, belle matinée, grossière injure, noble orgueil^ beauté cèles te^ ignorance présomptueuse, mérite modeste, blâme excessif, noblesse nère, tendre inquiétude, fermeté douce, manière polie, héros intrépide, gracieuse expression, franchise louable, soldat brutal, silence dédaigneux, sot orgueil, prodige éclatant, frère dévoué, bonté paternelle, docteur grave, inquiétude maternelle, habitude perverse, lâche honte, son vocal, instrument musical.
MODÈLE DU DEVOIR
Ciel azuré, azur céleste,
09*. — L'élève remplacera chaque tiret par /'adjectif en
rapport avec le nom écrit en italiqite,
La véritable amabilité consiste à être — avec tout le monde. Peu de vieillards savent être — . On voit certains exaltés qui sont plus — que le roi. Tous ceux qui pratiquent la vertu ne sont pas — pour cela. La matière ne peut avoir que des qualités -^. Il y a en politique deux sortes de vérités, dont Tune se nomme la vérité — . Gomment me dire rfocftfwr, quand tout le monde va devenir sans peine aussi — que moi? La naissance — de Louis XIV promettait à tout 1 univers une vie pleine de miracles. Ceux qui veulent toujours avoir raison sont des gens peu —.On s'infecte de sottises dans la so-
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DB L'ADJECTIP 55
ciéié des — . On a dit du Contrat — de Jean-Jacques Rousseau qu'il était contraire à toute société. Le — est un sot qui méconnaît la gloire. Il n'y a pas de malheur plus g^rand que de n'avoir jamais été — . Puisque tu es homme, tu dois être — . Tous les hommes sont — , dit-on ; cependant, ce n'est qu'aux portes du tombeau que commence la véritable égalité. Autrefois, on classait les animaux suivant les lieux qu'ils habitaient : ainsi on les divisait en — , — ou — , selon qu'ils habitaient la terre, Vair ou les eaux.
MODÈLE DU DEVOIR
La véritable amabilité consiste à être aimable avec tout le monde.
Devoirs d^iiiveiitioii
ton*. — Exprimer par un nom et par /'adjectif correspondant le côté le plus saillant du caractère des individus suivants.
Nota. Il faut, le plus possible, éviter de donner les mÔmes attributs à des êtres différents. Ce devoir exi^e de la réflexion et quelque connaissance du caractère des animaux^ résultat de la lecture et de lx>bseryation. L*élève pourra remarquer aussi que chacun des mots qui composent ce devoir sert habituelloment de second terme à des comparaisons d un usage très fréquent. Qui de nous, en effet, n'entend pas dire et ne dit pas luimôme cnaque jour : Doux comme un mouton^ rusé comme un renard, malin comme un singe, etc? Nous recommandons ce petit mécanisme aux élèves.
Singe, chat, chien, renard, lion, tigre, perroouet, tourterelle, fourmi, cigale, paon, mouton, chameau, éléphant, lièvre, biche, cerf, loup, tortue, écureuil, coq, âne, linotte, mulet, castor et abeille, serpent, oie, cheval, homme^ l'écolier, le maître, le nègre, le Français, l'Anglais, le Gascon^ le Corse, un page, le magistrat.
MODÈLE DU DEVOIR
Singe, adresse, adroit.
tOi.*.— L'élève donnera :
1° Trois qualifications prises en bonne part aux substantifs lion, fable, rose, sommeil, juge.
2? Trois qualifications prises en mauvaise part aux subs-^ tantifs tiçre, mensonge, guerre, hiver, douleur.
3<^ Trois qualifications en bonne et trois en mauvaise part aux substantifs écolier, chien, fruit, étoffô, pain.
. tOZ*, — Donner trois qualifications à chacun des noms suivants, de manière qu'il existe un rapport naturel de sens entre le substantif et les qualificatifs.
Nota. Donnons an exemple : on ne pourrait pas dire, en par-
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56 GRAMMAIRE ÉLÉMENTAIRE LEXIGOLOOIOUB
iant du ciel (nous allons exagérer pour nous faire mieux comprendre) : Il est jaune, touffuy pointu^ tendre y fertile, hardi, léger ^ fougueux, etc.; ce serait quelque chose d'extravagant et contre toutes les règles du bon sens. Mais on dira sans blesser la raison ; Le ciel est bleuy noir, gris, couvert^ vaste, beau, magnifique, admirable, brillant, etc.
La France. Un désert. Ame. Un ami. Beauté. Travail. Langage. Figure. Eau. Nuit. Fleuve. Chasseur. Orateur. Montagne. Le fer. Vent. Voix. Bœuf. Conversation. Soleil.
MODÈLE DU DEVOIR f
La France, heureuse, fertile, Ubre.
i03*. — L'élève joindra les adjectifs suivants à trois noms avec lesquels ils soient en rapport de sens.
Noble, suprême, dur, vert, sévère, déshonorant, sacré, violent, frais, muet, gracieux, profond, doux, tendre, impitoyable^ fidèle, ingrat, pur, atroce, amer, faible, timide, abondant, sublime, glacial.
MODÈLE DU DEVOIR
Noble. Ame, style, conduite.
104*. — L'élève joindra un qaalificatif à chacune des phrases suivantes.
Nota. Ces phrases ont été choisies de telle sorte qu'il est rare que deux substantifs puissent être qualifiés par un môme adjectif. Chaque phrase a un sens naturel que l'élève saisira saûs trop de difficulté. Quelles sont, en effet, les idées qu'éveillent en notre esprit les moisjuçe^ gardien, clocher, moisson, puits, fardeau, etc. î Évidemment, les idées d' impartialité, de fidélité, d'élévation, d*abondance, de profondeur,^ de pesanteur, etc. ; et ce sera entrer dans l'esprit du devoir qué de dire :
Tous les juges ne sont pas impartiaux.
Tous -les gardiens ne sont pas fidôles.
Tous les clochers ne sont pas élevés.
Toutes les moissons ne sont pas abondantes.
Tous les puits ne sont pas profonds.
Tous les fardeaux ne sont pas pesants.
Tous les hivers ne sont pas — .
Tous les contes ne sont pas — .
Tous les vins ne sont pas — .
Toutes les consciences ne sont pas — .
Tous les obstacles ne sont pas — .
Tous les épis ne sont pas — .
Tous les écoliers ne sont pas — .
Toutes les maladies ne sont pas — . - Tous les jeux ne sont pas — .
Tous les onrs ne sont pas — .
DE l'adjectif bl
Tous les volcans ne sont pas — .
Toutes les perles ne sont pas — .
Tous les dépositaires ne sont pas — .
Tous les chefs ne sont pas — .
Tous les chants ne sont pas — , Toutes les impressions ne sont pas — .
Toutes les clôtures ne sont pas — .
Toutes les odeurs ne sont pas — .
Tous les champignons ne sont pas — .
105*. — L'élève remplacera chaque tiret par vn nom en rapport avec le sens de la phrase.
Toutes les — ne sont pas odorantes.
Tous les — ne sont pas fertiles.
Toutes les — ne sont pas graves.
Tous les — ne sont pas navigables.
Tous les — ne sont pas charitables.
Tous les — ne sont pas irréparables.
Tous les — ne sont pas venimeux.
Toutes les — ne sont pas pavées.
Tous les — ne sont pas instructifs.
Tous les — ne sont pas ressemblants.
Toutes les — ne sont pas vermeilles.
Tous les — ne sont pas éloquents.
Toutes les — ne sont pas imprenables.
Toutes les — ne sont pas sanglantes.
Toutes les — ne sont pas divines.
Tous les — ne sont pas gras et féconds.
Toutes les — ne sont pas inconsolables.
