BERNARDIN DE SAINT-PIERRE

*' Un jour (à cette époque il avait à peine neuf ans), un maître d'école, chez lequel on l'envoyait étudier le éléments du langue latine, l'ayant menacé de le fouetter le lendemain s'il ne récitait pas couramment sa leçon, il prit d ^'instant même le parti de dire adieu au monde et d'aller vivre en ermite au fond d'un bois. Le matin du jour fatal, il se leva tranquillement, mit en réserve un portion de son déjeuner et, au lieu de se rendre d Técole, il se glissa par un rues détournées et sortit du ville. Heureux de sa liberté, sans inquiétude de Tavenir, ses regards se promenaient avec délices sur un multitude d'objets nouveaux qui lui semblaient autant de prodiges. Le campagne était fraîche et riante ; le bois, le prairies, le collines se déroulaient devant lui, et il se voyait avec admiration seul et libre au milieu de ce brillant horizon. Il marcha environ un quart de lieue dans un joli sentier jusqu' d Z'entrée d^un bouquet de bois d'où s'échappait un petit ruisseau. Ce lieu lui parut un désert, il le crut inaccessible à Thommes et propre à remplir ses projets. Résolu de s'y faire ermite, il y passa toute le journée dans le plus douce oisiveté, s' amusant à ramasser U7i fleurs et à entendre chanter Z'oiseaux. Cependant Z'appétit se fit sentir vers le milieu du jour. Son déjeuner étant achevé, il cueillit U7i mûres de haie, et arracha avec ses petites mains un racines, dont il fit un repas délicieux. Ensuite il se mit en prières, attendant quelque miracle du Providence, et, se rappelant tous le saints ermites qui dans le même position avaient reçu le secours du ciel, il lui semblait toujours qu'un ange allait lui apparaître et le conduire dans U7i grotte sauvage ou dans un jardin de délices. Cette agréable attente l'occupa le reste du jour. Cependant le soleil était déjà sur son déclin, fair se rafraîchissait insensiblement, et Z'oiseaux avaient cessé leur ramage. Le petit solitaire se préparait à passer le nuit sur Therbe au pied d'un arbre, lorsqu' à Centrée du plaine il aperçut le bonne Marie Talbot, qui l'appelait à grands cris. Son premier mouvement fut de fuir dans le forêt ; mais le vue de cette pauvi*e fille, qui tant de fois avait essuyé ses larmes, et qui en versait en le retrouvant, l'arrêta tout court ; il s'élança vers elle et se mit aussi à pleurer."

Exercice 15.

(Nos 50 à M.)— Remplacer les points par r article ou les supprimer, suivant la règle.

"... organisation intérieure de . . . singes offre . . . grande analogie avec celle de . . . homme ; et Ton sait que . . . anciens faisaient sur . , . singes leur étude de . . . anatomie humaine, destinée à servir de . . . base à . . . médecine. . . .^cerveau de . . . singes est très volumineux ; il ne le cède en . . . volume qu'à celui de . . . homme, et est beaucoup plus développé que chez . . . autres mammifères comparativement à . . . volume de . . . corps. Leurs organes de . . . sens sont aussi très développés et ont acquis beaucoup de . . . perfection : leur vue est bonne ; . . . ouïe semble avoir acquis beaucoup de . . . finesse ; . . . tact est à son maximum de . . . perfection. Cependant deux autres organes de . . . sens, . . . odorat et . . . goût paraissent avoir moins de . . . perfectibilité. . . . muscles présentent beaucoup de . . . analogie avec ceux de . . . espèce humaine ; mais ceux de . . . membres sont surtout très développés, et cela se conçoit par . . . genre de . . . vie de . . . singes.

Ces animaux sont dominés avec . . . énergie par . . . sens, et chacun d'eux semble commander seul à son tour ; on les voit passer successivement de . . . indolence à . . . gloutonnerie. Dans . . . état de . . . nature, certaines espèces semblent obéir à . . . vieux chef, qu'ils suivent avec . . . exactitude. Réduits â . . . état de . . . domesticité . . . plus forts font ... loi à . . . plus faibles. On a pu observer dans , . . ménageries que . . . singes montent avec . . . agilité après . . . barres de ... fer et .. . grillages de leur prison."

Exercice 16.

(No 55.)— Supprimer les points ou les remplacer par Varticle suivant la règle,

i^'ancien et , . . nouveau continent paraissent tous deux avoir été rongés par l'Océan. — Dieu s'est choisi un peuple dont la bonne ou. . . . mauvaise fortune dépendit de sa piété. — Les collines ou , . . petites montagnes de ce pays sont couvertes d'arbres toujours verts. — Quand nous voyageons les belles et . . . fertiles plaines nous ennuient.— On parle toujours d'étendre les jouissances des hommes :

la vraie et . . . seule richesse des peuples est la sobriété. — Les bonnes ou . . . mauvaises conversations forment ou gâtent l'homme. — Jamais les Grecs et . . . Romains ne se sont avisés de faire des monuments inutiles. — Avant la révolution une foule de mendiants se rendaient les lundi, . . . mercredi et . . . samedi de chaque semaine à la porte des couvents pour y recevoir Taumône. — Personne ne met en doute les longs et . . . grands travaux que vous avez accomplis. Chez ce peuple les assemblées, ainsi que les repas et . . . exercices publics, sont toujours honorés de la présence des vieillards. — Peu de gens distinguent nettement les nuances qui séparent les idées et . . , sensations, ^« connaissance et . . . sentiment, ?a raison et . . . instinct. — On ne doit pas juger du bon ou . . . mauvais naturel d'une personne par les traits de son visage.

Exercice 17.

(No 56.) — Remplacer les points pcir le, la, les, ou le iiwandble.

" Ceux qui pieusement sont morts pour la patrie Ont droit qu'à leur cercueil la foule vienne et prie. Entre . . . plus beaux noms leur noms est . . . plus beau. Toute gloire près d'eux passe et tombe éphémère ;

Et comme ferait une mère, La voix d'un peuple entier les berce en leur tombeau ! "

*' On est prompt à ternir les choses . . . plus belles. La louange est sans pied et le blâme a des ailes."

*' Lorsque l'enfant paraît, le cercle de famille Applaudit à grands cris ; son doux regard qui brille

Fait briller tous les yeux, Et . . . plus tristes fronts, . . . plus souillés peut-être Se dérident soudain à voir l'enfant paraître,

Innocent et joyeux."

"Sois humble! que t'importe Le riche et le puissant !

Un souffle les emporte.

La força . . . plus forte C'est un cœur innocent! "

Les arbres . . . plus hauts sont . . . plus exposés à la tempête. — ^Nous avons abattu les arbres . . . plus exposés à la tempête.

Élie ne condamna pas ses enfants qui étaient cependant . . . plus coupables des Hébreux. — Élie ne reprit pas ses enfants, alors même qu'ils furent . . . plus coupables. — La lune n'est pas la planète . . . plus éloignée de la terre, — Le sanglier est un des animaux qui ont la peau . . . plus dure. — C'est sur le dos que le sanglier a la peau . . . plus dure.

Exercice 18.

(Nos 62. 63.) — Remplacer les points par V adjectif possessif voulu.

"Au retour de l'île d'Elbe Napoléon se trouve en présence d'un bataillon du 5" de ligne qu'on avait envoyé à . . . rencontre dans l'espérance de l'arrêter au passage de la Bonne : — Soldats du 5% s'écrie-t-il, me reconnaissez-vous? — Oui, oui! répondent plusieurs centaines de voix. — Ouvrant alors . . . redingote, et découvrant . . . poitrine : — Quel est celui de vous, ajoute-t-il, qui voudrait tirer sur . . . empereur? — Transportés à ces derniers mots, artilleurs et fantassins mettent . . . schakos au bout de . . . sabres et de . . . baïonnettes en criant Vive V Empereur! puis rompent . . . rangs, entourent Napoléon, et baisent , . . mains en l'appelant . . . général, . . . empereur, . . , père ! Le chef de bataillon du 5% abandonné de . . . troupes, ne sait que devenir, lorsque Napoléon, se débarrassant des mains des soldats, court à lui, lui demande . . . nom, . . . grade, . . . services, puis ajoute: . . . ami, qui vous a fait chef de bataillon? — Vous, Sire.— Qui vous a fait capitaine?— Vous, Sire.— Et vous voiûiez faire tirer sur moi? — Oui, réplique ce brave homme, pour remplir . . . devoir."

Exercice 19.

(Nos 64. 65. QQ.)— Remplacer les points par V adjectif démonstratif xoulu,

" O Dieu! si vous avez la France sous vos ailes, Ne souffrez pas. Seigneur, . . . luttes éternelles ; . . . trônes qu'on élève et qu'on brise en courant ; . . . tristes libertés qu'on donne et qu'on reprend; . . . noir torrent de lois, de passions, d'idées. Qui répand sur les mœurs ses vagues débordées ; . . . tribuns opposant, lorsqu'on les réunit. Une charte de plâtre aux abus de granit ;

. . flux et . . . reflux de l'onde contre l'onde ; . . . guerre, toujours plus sombre et plus profonde.

292 GEAMMATRE FRANÇAISE .

Des partis au pouvoir, du pouvoir aux partis;

L'aversion des grands qui ronge les petits;

Et toutes les rumeurs, . . . chocs, . . . cris sans nombre,

, . . systèmes affreux échafaudés dans l'ombre,

Qui font que le tumulte et . . . haine et . . . bruit

Emplissent les discours, et qu'on entend la nuit,

A l'heure où le sommeil veut des moments tranquilles.

Les lourds canons rouler sur le pavé des villes! "

Exercice 20.

(Nos 69. 70.) — Écrire en lettres les adjectifs numéraux cardinaux.