DEVO

ministère de l'instr 1 pie, et

l.egrand , avec figures et Chea (P 1877, t 1 [.Cette publication

est une des plus: utiles et des plus originales depuis longtemps. C'est

■ lmt le plus louable qu'elle a été en-

on comprendra les avant

eu i vantes qui qui prendra la peine de parcourir ces pages, rassen de tous !eS points de l'Union, pourra gmer à bon droit qu'il a fait une sorte de voyag- 1 rapide a travers c

meuses école Unis; il les v. .

1 Mit qu'il ne' lui sérail , , visitant: il

à la marche y surprend le secret des : < leur

application quotidienne; il feuillette librement les cahiers des écoute Leurs

sur le va-et-vient de la vie I ire, et peut-être apprendra-il de leui che plus d'un détail qu'il ignorait sur vrai de l'école, de la famille et mêm n néricaine, »

Les divers Etats de l'Union améric ceux du inoins qui prenaient part aux du centenaire (1876), avaient envoyé a Phila-

, avec les plans d'écoles et les d ments officiels, de nombreuses collections de

t d'élèves de tous les degrés. M. Buisson, président de la commission scolaire

à Philadelphie par notre ministre do l'instruction publique, a dû dépouiller cetto volumineuse collection de manuscrits. L'idée l lui est venue alors d'extraire de ces innombrables cahiers quelques ce lavoirs représentant le type ordinaire des principaux

d'exercices de tous les degrés. Il lui a semblé, et nous trouvons qu'il a été bien inspire, il lui a semblé, disons-nous, qu'il y avait Intérêt pour nous à nous former u gement motivé sur l'éducation américaine. M. Legrand , professeur d'anglais dans un des lycées de Paris, s'est chargé de traduire tous ces devoirs. Il l'a fait en reproduisant scrupuleusement le tour naïf, les négligences,

orreeiions. Chaque copie a conservé a nsi sa physionomie propre. Comme il est dit dans l'introduction , on peut , en parcourant ce recueil , s'imaginer qu'on fait une tournée d'inspection rapide a travers les écoles des Etats-Unis.

Nous ne voulons pas chercher dans ces devoirs la partie didactique, et nous n pas la prétention de uJUS prononcer sur la méthode ou plutôt sur les méth caines, car, pour l'instruction comme pour tout le 1 a userver

absolue. Ce qui nous inté- SUrtOUt dans Cette collection de de- . c'est de connaître par elle les peuchants, les goûts, les hab

dans lu grande république aiuéri C'est â ce point de vue tout purlicul s'est placé aussi M. Gaucher, le critique m autorisé de la Bévue politique et littéraire, quand il écrit : • Voici justement l'heure OÙ tous les élevés font un exercice de styl sons un peu par-dessus les épaules. Aux tout petits et aux toutes petites, on a pi questions comme celles-ci : * Do qu

■ composé le pain? Quelles sont les proprié- * tes d'une ép uige? • Ma foi, ils ou ell pondent lie -, us, les

ipprennent le Chê u

SOIlt a tout jamais 1

sur les ■ . stitutifs d 1 ;

pour eux n'a pins de mystères se dessine ce qu'il y u de positif, de pratique, 1 lit utilitaire dans l'éducation américaine.

>ns à un cours snpé un pe-

tit jeune homme de onze ans qui nous raconte la mort de 1 1 jeune 1 I

a, elle a fait un faux pas

et est toinfa le canal, ici j f s'a

■ .1 ■ pleurai beaucoup d'abord, ajo

homme , mais je ne lardai pas a nie consoler, et je fus aussi heureux qu'au para^ . Très-pratique, celai Pleurer beaucoup tout -', afin de pleurer m mus longtemps. A. l'autre table écrit une lilio do treize ans.

■ Histoire d'un vieux livre, > tel est ie sujet

, Le vieux livre nous raconte qu'il du chiffon, puis qu'on l'a broyé, pais qu devenu | u' m l'a nu 1

Très-exact, in imaisunpetil

irait rien. Une jeune

i s, traitant berche-

rnit au' tranl innations du

chiffon. Excellente re de l'avenir, que

00 voit bien qu

heu s le éléments constitu*

i un "t les propi iéléa de l'e. .»

Cette autre jeune fil e D quatorze ans

écrit... un petit roman. Une jeune ii [«

vie fane du loin dans lu prairie. Passe un

r. ■ Ati! si J'étais sa !'•■. dit-elle, il me donnerait do beaux vêtements , papa, maman et mon frère ne manqueraient de rien, et le bébé, car elle Bi

u belie, aurait beaucoup d ! our s'amuser. • !-*• riche étranger dit d

l'elle est belle ; maïs il lit) la Oein

. re, et

■ une fille riche, avec laquelle d est

moins heureux qu'il ne l'eût été avec la fa- • 1 a a quoi ré vent les j.- un es Américaines.

M. us arrivons a la plus haute classe. Ici on fait des dissertations politiques. L'un eucou-