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4. Fiiederichs-WolterB, a"46(l. Baumeistec, flenSmaeier, I,p. 349, fig. 871, Cf. la statue trouvée àEome près de S. Pietro in Vincolî, dans la schola de la tepà SucttikJj oivoîof iwv nep'i tôv 'Hpnviio!. Bull, délia commm.comuaale, U91, p. 303, pi. VII. -, ■■

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658 L'ART GRBO A ROME.

sine à cette époque? Si, comme nous avons essayé de le montrer, le style archaïsant se manifeste déjà dans Je bas-relief à la fin du cinquième siècle, la même conclusion peut s'appliquer à la statuaire. II est permis de croire que, dès le temps de Oaï iimaque,. on fait des imitations du vieux style. Le Palladion doré dédié par Nicias sur l'Acropole était une œuvre archaïsante. Dans la belle statue d'Athéna conservée à Dresde ' , le ehiton est orné d'une bande (Trxpu^ïf) représentant des scènes de la Gigahtomachie , traitées dans un style libre qui contraste avec l'exécution rigide de la draperie ; il est fort séduisant de reconnaître ici une œuvre archaïsante de la fin du cinquième siècle ^. Au quatrième, les sculpteurs donnent parfois comme support à une statue de style libre une statuette du type archaïque; l'Artémis de Vienne, provenant de Larnaca, nous en fournit un exemple ^ et de pareils groupements ne sont pas rares dans les figurines tanagréennes ^. Il ne serait pas surprenant que les modèles du style proprement arcliaïsant fussent antérieurs à l'époque gréco-romaine, et que dans ce genre, les néo-attiques eussent encore trouvé des précurseurs.

S 3. — L'ECOLE DE PASITELB8.

Parmi les artistes qui s'appliquent à chercher leurs modèles dans les anciennes écoles, nous n'avons rencontré jusqu'ici que des sculpteurs néo-attiques. A côté de cette école, on a souvent revendiqué une place à part pour un groupe d'artistes qui constitueraient l'école de Pasitélès. Ceux-ci seraient des maîtres doués d'une certaine originalité, s'inspirant de principes nettement formulés, étudiant les œuvres des vieilles écoles péloponnésiennes, et empruntant aux anciens sculpteurs d'Argos un système de proportions, des théories d'art, qu'ils rajeuniraient par l'étude directe de la nature. Avant de nous prononcer sur «ne question con-